7可爱的动物 第一课时（教学设计）部编版道德与法治一年级下册.docxVIP

7可爱的动物第一课时（教学设计）部编版道德与法治一年级下册

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教材分析

“7可爱的动物第一课时”是部编版道德与法治一年级下册的一节课。本节课主要让学生了解各种动物的特点，培养学生热爱动物、保护动物的意识。通过本节课的学习，学生能够认识常见的动物，了解它们的生活习性，知道如何保护动物。

教学内容主要包括：1.认识各种动物，了解它们的特点；2.培养学生保护动物的意识；3.通过观察、思考、讨论等方式，提高学生的思维能力和表达能力。

教学目标：1.让学生认识常见的动物，了解它们的特点；2.培养学生热爱动物、保护动物的意识；3.提高学生的观察力、思考力和表达能力。

教学重点：让学生认识常见的动物，了解它们的特点。

教学难点：培养学生保护动物的意识，提高学生的观察力、思考力和表达能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.培养学生对动物的认知和了解，提升他们的环境科学素养，增强对生态平衡重要性的认识。

2.通过观察、讨论等方式，提高学生的思维能力和表达能力，培养他们的信息素养和沟通技巧。

3.培养学生热爱动物、保护动物的意识，提升他们的道德素养和社会责任感。

4.培养学生主动学习和合作探究的能力，提升他们的学习素养和团队合作精神。

重点难点及解决办法

重点：认识各种动物，了解它们的特点。

解决办法：通过图片展示、视频介绍、实地观察等方式，让学生直观地了解各种动物的外貌特征和生活习性。

难点：培养学生保护动物的意识。

解决办法：通过讨论、案例分析等形式，让学生认识到保护动物的重要性，从而培养他们的保护意识。

难点：提高学生的观察力、思考力和表达能力。

解决办法：设计丰富的实践活动，如观察游戏、思考问题、小组讨论等，激发学生的兴趣，引导学生主动参与，从而提高他们的观察力、思考力和表达能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师通过讲解动物的特点和生活习性，为学生提供系统的知识。

-讨论：学生分组讨论动物保护的重要性，培养他们的思考能力和表达能力。

-案例研究：分析真实案例，让学生深入了解动物保护的具体行动。

-项目导向学习：学生分组完成关于动物保护的项目，提高他们的实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演不同动物，通过表演展示动物的特点和生活习性。

-实验：观察不同动物的生理反应，了解它们的生存本能。

-游戏：设计动物认知游戏，让学生在游戏中学习动物的特点。

-实地观察：组织学生去动物园或自然保护区，直接观察动物的生活环境。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示各种动物的图片和视频，吸引学生的注意力。

-视频：播放关于动物生活的纪录片，让学生更直观地了解动物的生活习性。

-在线工具：利用在线工具进行动物保护知识的互动问答，激发学生的学习兴趣。

-实物模型：使用动物模型或标本，让学生更直观地认识动物。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对可爱的动物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是可爱的动物吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于可爱动物的图片或视频片段，让学生初步感受动物的魅力或特点。

简短介绍动物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解动物的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍动物的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.动物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的动物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用动物知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与动物相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调动物