第四单元重点（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册.docx

第四单元重点（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

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教材分析

“第四单元重点（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册”这一章节内容，主要围绕本单元的几篇课文展开。包括《海上日出》、《记金华的双龙洞》、《葡萄沟》、《长城》、《颐和园》等。这些课文都是描写自然风光、历史遗迹和民间习俗的优美文章，旨在让学生感受祖国大好河山的美丽，了解民间文化，培养学生热爱祖国的思想感情。

本章节内容以课本为依据，结合学生所在年级的知识深度，安排了讲读课文、自主学习课文、实践活动等多个环节。教学过程中，我将引导学生通过朗读、讨论、小组合作等方式，深入理解课文内容，体会作者的思想感情，提高学生的阅读理解能力和写作能力。同时，注重培养学生自主学习的能力，让学生在课堂上充分动起来，提高课堂效果。

核心素养目标

本章节的核心素养目标主要围绕语文学科的四个方面：语言理解、语言运用、思维能力、文化素养。首先，通过讲读和自主学习，培养学生对文本的理解和分析能力，提高他们的语言理解素养。其次，通过讨论和小组合作，让学生在实际语境中运用所学知识，提升语言运用素养。同时，通过分析课文中的景物描写和民间习俗，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维，提高他们的思维能力。最后，通过了解课文中所描述的自然风光和历史遗迹，使学生感受祖国文化的博大精深，增强他们的文化素养。总之，本章节旨在全面提高学生的语文学科核心素养，为他们的终身学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解课文《海上日出》、《记金华的双龙洞》、《葡萄沟》中所描绘的自然风光和民间习俗，体会作者对祖国大好河山的热爱之情。

（2）通过课文学习，掌握作者观察事物、描写景物的方法，提高学生的写作能力。

（3）学会生字词，并能灵活运用到实际语境中。

（4）培养学生的阅读理解能力，能够概括课文主要内容，理解作者的思想感情。

2.教学难点

（1）课文《海上日出》中，作者如何通过生动的描绘展现日出时的美丽景象？引导学生理解并欣赏作者的写作技巧。

（2）在课文《记金华的双龙洞》中，作者为什么对双龙洞的景色产生了浓厚的兴趣？如何引导学生体会作者对自然景观的热爱？

（3）在《葡萄沟》一课中，作者通过哪些具体事物的描写，展现了葡萄沟的风土人情？如何引导学生感受作者对民间文化的赞美之情？

（4）课文《长城》中，作者是如何描述长城的雄伟壮丽？如何引导学生理解作者对民族历史的敬意？

（5）在《颐和园》一课中，作者对颐和园的景色进行了细腻的描绘，学生如何抓住关键词句，理解并描绘出颐和园的美景？

（6）如何引导学生运用课文中的优美语句进行写作，提高学生的写作水平？

（7）学生在阅读课文时，如何抓住文章主题，理解作者的观点和态度？

（8）培养学生自主学习的能力，如何引导学生运用多种方法进行有效学习？

针对以上难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如讲解、示范、讨论、小组合作等，帮助学生突破难点，提高学习效果。

教学资源

1.软硬件资源：

-教科书《2023-2024学年统编版语文四年级下册》

-笔记本纸张

-彩色粉笔

-投影仪

-电子白板

-教学多媒体课件

2.课程平台：

-学校教学管理系统

-班级微信群

3.信息化资源：

-与课文相关的图片、视频资料

-在线字典或词典

-教育云平台的相关教学资源

4.教学手段：

-讲读与自主学习相结合

-小组合作讨论

-角色扮演

-写作练习

-互动式问答

-任务驱动学习

教学资源的选择和运用应根据教学内容、学生特点和教学环境进行合理配置，以提高教学效果和学生的学习兴趣。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《第四单元重点（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过描述自然风光或历史遗迹的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何更好地描绘这些美景的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解描写自然风光和历史遗迹的基本技巧。描写自然风光时，可以运用形容词和动词来描绘景物的美丽；描写历史遗迹时，可以通过描述建筑的特点和历史背景来展现其独特魅力。

2.案例分析：接下来，我们来看几个课文的案例。这些案例展示了如何运用不同的写作手法来描绘自然风光和历史遗迹，以及它如何帮助我们更好地理解和欣赏这些美景。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何运用形容词和动词来描绘景物，以及如何通过描述建筑的特点和历史背景来展现历史遗迹的独特魅力。对于这些难点部分，我