第15课《梅岭三章》教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）.docx

第15课《梅岭三章》教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《梅岭三章》是2024-2025学年统编版语文七年级上册的一篇课文。本课主要内容是让学生通过阅读这首诗歌，理解诗文的意境，掌握作者陈毅的精神品质，以及体会革命先烈的英勇顽强和不屈不挠的精神。这首诗歌描绘了梅岭的美丽景色，同时抒发了作者对革命事业的热爱和对敌人的憎恨。通过学习本课，学生可以提高自己的文学素养，培养对祖国和人民的深情厚谊，激发他们为国家和民族的繁荣富强而努力奋斗的信念。

二、核心素养目标分析

本课《梅岭三章》旨在培养学生的语文核心素养，主要包括四个方面：语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言理解与运用：通过阅读和分析课文，学生能够理解诗歌的基本词语、句子的含义，把握作者的表达技巧，提高自己的语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过深入剖析课文，学生能够培养自己的批判性思维和创新思维，从而更好地理解作者的意图，提高自己的思维品质。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏和分析课文的优美的语言、情感和意境，学生能够提高自己的审美能力，激发自己的创造潜能。

4.文化传承与理解：通过学习本课，学生能够理解陈毅的革命精神，认识到革命先烈为民族独立和人民幸福所付出的巨大牺牲，从而增强自己的民族自豪感和文化认同感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在开始学习《梅岭三章》之前，学生应该已经掌握了基本的文学常识，如诗歌的类型、结构、修辞手法等。此外，学生还应该对中国的革命历史有一定的了解，这样才能更好地理解课文的背景和意义。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对文学作品通常有一定的兴趣，尤其是那些具有深刻内涵和生动形象的诗歌。在学习能力上，学生已经具备了较强的阅读理解能力和一定的写作能力。在学习风格上，一部分学生喜欢通过合作学习来探讨问题，而另一部分学生则更倾向于独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《梅岭三章》时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，诗歌的语言风格和表达方式可能对学生来说较为陌生，需要一定的时间去适应和理解。其次，诗歌中所蕴含的深刻情感和革命精神可能难以被学生所感同身受，这就需要教师通过恰当的教学策略来引导学生深入体会。此外，如何将课文的内涵与学生的实际生活联系起来，激发他们的学习兴趣和思考能力，也是教学过程中需要克服的挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《梅岭三章》这篇课文所需的教材。教材中应包括课文原文、注释、课文解读以及相关的练习题目。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些辅助材料可以帮助学生更好地理解课文内容，增强课堂的趣味性和互动性。例如，可以准备一些关于梅岭的自然风光图片，以及陈毅将军的生平介绍视频等。

3.实验器材：如果本节课需要进行实验，要确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果需要进行有关自然现象的实验，要准备相应的实验器材，并确保实验操作的安全性。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以将教室分为小组讨论区、实验操作台等不同区域，以便于学生进行分组讨论和实验操作。同时，可以准备一些标识牌或提示语，引导学生有序地进行学习和活动。

5.教学工具：准备教学所需的教学工具，如黑板、粉笔、多媒体设备、投影仪等。确保这些设备的正常运行，以便于教师进行课堂教学。

6.学习任务单：为学生准备学习任务单，列出本节课的学习目标、任务要求和完成标准。学习任务单可以帮助学生明确学习目标，提高学习效果。

7.学生反馈表：准备学生反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈意见。这可以帮助教师了解学生的学习需求和教学效果，进一步改进教学方法和策略。

8.教学评价表：准备教学评价表，用于对学生在本节课的学习成果进行评价。评价表应包括对学生的知识掌握、能力运用、情感态度等方面的评价指标。

9.教学指导手册：教师应熟悉教材，并准备一份详细的教学指导手册，其中包括教学目标、教学内容、教学步骤、教学策略等。这将有助于教师更好地组织和实施课堂教学。

10.备课笔记：教师应提前准备备课笔记，记录教学过程中的重要信息和学生的反馈。备课笔记可以帮助教师回顾和总结课堂教学，为今后的教学提供参考。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《梅岭三章》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《梅岭三章》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于梅岭的自然风光图片，让学生初步感受诗歌中的意境。

简短介绍陈毅将军的背景和《梅岭三章》的创作背景，为接下来的学习打下基