高中地理 第一章 环境与环境问题 1.1 人类环境教案 新人教版选修6.docx

高中地理第一章环境与环境问题1.1人类环境教案新人教版选修6

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课程基本信息

1.课程名称：高中地理——第一章环境与环境问题1.1人类环境

2.教学年级和班级：高中地理选修6

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.理解人类环境的概念、类型和特点，掌握环境与环境问题的基本知识。

2.培养学生的地理观察力，提高对自然环境和社会环境问题的认识。

3.增强学生的地理思维能力，运用地理知识分析、解决环境问题。

4.培养学生的地理实践能力，提出针对环境问题的合理化建议。

5.提升学生的地理核心素养，增强环境保护意识，树立可持续发展观念。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）人类环境的定义、类型和特点：人类环境是指人类生活和生产活动的环境，包括自然环境和城市环境。自然环境包括气候、水、土壤、植被等，城市环境包括城市规划、交通、基础设施等。人类环境具有多样性、复杂性和相互关联性等特点。

（2）环境与环境问题的概念：环境是指周围的自然和社会条件，环境问题是指由于人类活动导致的环境污染、生态破坏、资源枯竭等问题。

（3）环境问题的产生原因和解决途径：环境问题的产生原因包括生产力水平、科学技术水平、经济发展水平、人口增长等。解决环境问题的途径包括政策法规、技术创新、节能减排、环保教育等。

（4）可持续发展观念：可持续发展是指满足当前人类需求，不损害后代满足其需求的能力。可持续发展观念包括公平性、持续性、共同性等原则。

2.教学难点：

（1）人类环境的复杂性：人类环境包括自然环境和城市环境，涉及多个方面，如气候、水、土壤、植被、城市规划、交通、基础设施等，学生难以全面理解和掌握。

（2）环境问题的产生原因和解决途径：环境问题的产生原因多样，涉及生产力水平、科学技术水平、经济发展水平、人口增长等多个方面，学生难以理解。解决环境问题的途径也多种多样，如政策法规、技术创新、节能减排、环保教育等，学生难以掌握。

（3）可持续发展观念的内涵：可持续发展观念包括公平性、持续性、共同性等原则，学生难以理解和运用这些原则分析环境问题。

（4）环境监测和保护技能的培养：学生需要掌握一定的环境监测和保护技能，如垃圾分类、节能减排、环保出行等，这些技能的培养需要时间和实践，学生难以在短时间内掌握。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于解释和阐述人类环境的定义、类型和特点，以及环境与环境问题的概念。

-案例研究法：通过分析具体的环境问题案例，让学生理解和掌握环境问题的产生原因和解决途径。

-项目导向学习：让学生分组进行环境保护项目的策划和实施，培养学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如环境保护专家、政策制定者等，讨论环境问题的解决方案。

-实验：进行简单的环境监测实验，如水质检测、空气质量检测等，让学生了解环境监测的方法和技能。

-游戏：设计环保知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示人类环境的图片、图表和案例，直观地呈现教学内容。

-视频：播放有关环境问题的视频资料，让学生更直观地了解环境问题的现状和影响。

-在线工具：利用在线地图、环境监测数据等工具，让学生了解当前的环境状况，增强学生的地理观察力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解人类环境的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习人类环境内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确人类环境教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习人类环境的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的环境概念等内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为人类环境新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解人类环境的定义、类型和特点，结合实例帮助学生理解。

突出人类环境的核心概念，强调与环境问题的关联，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕环境问题的产生原因展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对人类