2023二年级数学下册 一 有余数的除法第1课时 有余数的除法教案 苏教版.docxVIP

2023二年级数学下册一有余数的除法第1课时有余数的除法教案苏教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自苏教版二年级数学下册第五单元“有余数的除法”的第1课时。主要内容包括：

1.让学生掌握有余数的除法运算方法，能够正确进行计算。

2.理解在除法运算中，为什么会有余数，以及如何判断余数的大小。

3.通过实际例题，让学生学会如何利用有余数的除法来解决问题。

4.培养学生的逻辑思维能力，提高他们的数学解决问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑推理：让学生通过观察和操作，理解有余数除法的运算规律，能够运用逻辑推理的能力，解释和分析有余数除法的过程。

2.数学建模：培养学生能够运用数学知识构建模型的能力，通过实际例题，让学生学会如何利用有余数的除法来解决实际问题。

3.数学问题解决：提高学生运用数学知识解决问题的能力，让学生能够运用有余数的除法，解决生活中的实际问题。

4.数学交流：培养学生的数学交流能力，使学生能够通过数学语言，准确地表达自己的观点和解决问题的方法，能够与他人进行有效的数学交流。

学情分析

二年级的学生在数学学习方面，已经有了一定的基础，掌握了基本的加减法运算，对数学符号和概念有一定的认识。但是，对于有余数的除法，他们可能还存在着一些困惑和理解上的困难。

在知识方面，学生对于除法的概念和基本运算已经有所了解，但是对有余数的除法可能还不太熟悉，需要通过实际的例题和操作，来加深他们的理解。在能力方面，学生的观察能力和逻辑推理能力已经有了一定的发展，但是还需要通过实际的操作和练习，来提高他们的运算能力和问题解决能力。

在素质方面，学生的好奇心和探索精神较强，对于新的知识和技能有一定的求知欲，但也存在一部分学生可能对数学学习有一定的抵触情绪，需要教师通过有趣的教学方法和实际的应用，来激发他们的学习兴趣。

在行为习惯方面，学生的注意力可能不够集中，需要教师通过有趣的教学活动和互动，来吸引他们的注意力。同时，学生可能存在一定的害怕错误的心理，需要教师通过鼓励和肯定，来增强他们的自信心。

对于本节课的学习，学生的知识基础和能力水平是有利的，但也存在一些挑战，需要教师充分了解学生的学情，制定合理的学习计划和教学策略，帮助学生克服困难，提高他们的数学学习效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对二年级学生的学情和本节课的教学目标，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在讲解有余数的除法运算规律时，通过简洁明了的语言，引导学生理解并掌握除法运算的基本原理。

（2）案例研究法：通过分析实际例题，让学生学会如何利用有余数的除法来解决问题，培养学生的应用能力。

（3）小组讨论法：在学生自主探究和解决问题过程中，组织小组讨论，促进学生之间的交流与合作，提高他们的问题解决能力。

2.设计具体的教学活动

（1）导入环节：通过一个有趣的数学小故事，引发学生对有余数除法的兴趣，吸引他们的注意力。

（2）新课讲解：在讲解有余数的除法运算规律时，结合PPT演示，让学生直观地了解除法运算的过程。

（3）自主探究：让学生独立完成教材中的练习题，巩固所学知识。

（4）小组讨论：引导学生围绕实际例题，进行小组讨论，共同解决问题。

（5）总结环节：组织学生分享自己的学习心得，总结有余数除法的运算规律及应用。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示有余数除法的运算规律和实际例题，增强学生的直观感受。

（2）视频：播放与有余数除法相关的数学小动画，激发学生的学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线计算器等工具，让学生进行实际操作，提高他们的运算能力。

（4）教材：依据苏教版二年级数学下册教材，选取合适的练习题，巩固所学知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“有余数的除法”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解有余数除法的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共