2023二年级语文下册 第二单元 7 一匹出色的马说课稿 新人教版.docx

2023二年级语文下册第二单元7一匹出色的马说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023二年级语文下册第二单元7一匹出色的马说课稿新人教版

课程基本信息

1.课程名称：《一匹出色的马》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：第二学期第二单元

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕新人教版二年级语文下册第二单元《一匹出色的马》开展教学活动，通过引导学生们学习课文内容，理解并掌握生字词，分析课文结构，体会作者表达的思想感情，培养学生们对美好事物的欣赏能力和语言表达能力。教学内容紧密结合课本，注重实际应用，旨在提高学生的语文素养。

核心素养目标

1.阅读理解：把握课文《一匹出色的马》的主题和情感，理解作者对美好事物的描绘与赞美。

2.语言表达：运用课文中的词汇和句式，描述自己心中的“出色的马”，提升表达能力和想象力。

3.文化认同：感受课文所传递的传统文化内涵，增强对中华民族传统文化的认识。

4.思维发展：通过小组讨论，学会从不同角度分析和评价事物，培养批判性思维和创新意识。

5.情感态度：体验作者对自然美的热爱，激发学生对自然和生活的热爱，培养积极向上的情感态度。

重点难点及解决办法

重点：

1.课文内容的理解和情感把握。

2.生字词的认读和运用。

3.描述心中“出色的马”并运用课文句式。

难点：

1.对课文深层含义的理解。

2.生字词的正确书写和灵活运用。

3.创造性描述及表达。

解决办法与突破策略：

1.通过图片展示、情景创设等教学手段，帮助学生形象理解课文内容，引导他们体验作者情感。

2.采用游戏化学习，如生字词卡片接龙，增强学生对生字词的记忆与运用。

3.分组讨论，让学生互相启发，用课文句式进行创造性描述练习，教师适时给予指导与鼓励。

4.设计课后作业，要求学生运用课文中的词语和句式，写一段描述自己心中“出色的马”的短文，巩固学习成果。

教学资源

1.硬件资源：

-课文挂图或幻灯片

-生字词卡片

-黑板

-电脑及投影仪

2.软件资源：

-课文朗读音频

-生字词学习软件

-电子白板软件

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂互动平台

4.信息化资源：

-电子教材

-课文相关动画视频

-在线字词游戏

5.教学手段：

-分组合作

-互动提问

-情景教学

-任务驱动

-课后作业设计

教学流程

一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《一匹出色的马》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中见过哪些出色的事物？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何发现和赞美生活中的美好。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要理解课文的基本内容和情感表达。课文中，作者通过描绘一匹出色的马，表达了对美好事物的赞美。这是培养我们审美情感和表达能力的重要内容。

2.案例分析：接下来，我们将分析课文中的具体描述，看看作者是如何抓住特点，生动形象地表达自己的情感。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词的认读和运用，以及如何仿照课文句式进行描述。对于难点部分，我会通过实例演示和互动问答来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与“出色的马”相关的主题，如“我心中的出色事物”。

2.实践操作：学生们尝试用课文中的词汇和句式，描述自己心中的出色事物。

3.成果展示：每个小组选派代表进行展示，分享他们心中的出色事物和描述方式。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生围绕“如何发现和赞美生活中的美好”进行讨论，鼓励他们提出自己的观点。

2.引导与启发：我将作为引导者，提出开放性问题，帮助学生深入思考和交流。

3.成果分享：小组代表分享讨论成果，大家共同学习，共同进步。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们不仅理解了课文《一匹出色的马》的深层含义，还学会了如何运用生字词和课文句式来表达自己的情感。我希望大家能够在生活中发现更多的美好，并用所学知识去赞美它们。如果对今天的内容有任何疑问，请随时提出。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《马文化在中国》：介绍马在中华民族文化中的地位和象征意义。

-《中国名马故事》：收集整理一些中国古代著名马匹的故事，如赤兔马、的卢马等。

-《自然界的奇妙生物》：选取一些自然界中其他具有独特特征的生物，让学生了解大自然的多样性和奇妙之处。

-《儿童诗歌选读》：挑选一些描写动物或自然景观的儿童诗歌，激发学生的审美情感和创作灵