第十单元第一节常见的酸和碱第一课时教学设计-2023-2024学年九年级化学人教版下册.docx

第十单元第一节常见的酸和碱第一课时教学设计-2023-2024学年九年级化学人教版下册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是九年级化学人教版下册第十单元第一节《常见的酸和碱》的第一课时。课程内容包括：1.酸和碱的概念及其特性；2.酸和碱的化学性质；3.常见酸和碱的命名、化学式及性质；4.酸碱中和反应的原理及应用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在八年级学习了《常见的盐》单元，对离子化合物有了初步了解，掌握了盐的概念、分类及溶解性规律。在此基础上，本节课将引导学生从酸碱的角度认识物质，进一步拓展学生对化合物性质的认识。同时，本节课的内容与日常生活紧密相关，有利于激发学生的学习兴趣和实际应用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：1.提高学生的科学探究能力，通过实验观察、数据分析，使学生能够自主探究酸碱的性质及中和反应的原理；2.培养学生的科学思维，使学生能够运用分类、比较等方法分析物质的性质，形成对酸碱概念的深刻理解；3.提升学生的科学素养，通过学习常见酸碱的性质及应用，使学生能够将化学知识与实际生活相结合，增强解决实际问题的能力；4.强化学生的社会责任，使学生在了解酸碱知识的基础上，认识到环境保护的重要性，培养节约资源、保护环境的意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）酸和碱的概念及其特性：酸是指在电离时产生的阳离子全部是H+的化合物，碱是指在电离时产生的阴离子全部是OH-的化合物。酸具有酸味、能与碱反应生成盐和水、能使紫色石蕊试液变红等特性；碱具有苦味、能与酸反应生成盐和水、能使酚酞试液变红等特性。

（2）酸碱的化学性质：酸与金属反应生成盐和氢气，酸与碱反应生成盐和水，碱与盐反应生成新碱和新盐。

（3）常见酸和碱的命名、化学式及性质：例如，盐酸（HCl）、硫酸（H2SO4）、硝酸（HNO3）、氢氧化钠（NaOH）、氢氧化钙（Ca(OH)2）等。

（4）酸碱中和反应的原理及应用：酸碱中和反应是指酸与碱作用生成盐和水的反应，反应物是酸和碱，生成物是盐和水。酸碱中和反应在日常生活和工业中有广泛应用，如治疗胃酸过多、改良土壤酸性等。

2.教学难点：

（1）酸碱概念的理解：学生可能对酸碱的概念理解不深，容易混淆。教学中需通过实验、实例等多种方式，帮助学生直观地感受酸碱的特性，加深对概念的理解。

（2）酸碱化学性质的掌握：学生可能对酸碱化学性质的内在联系理解不透，难以运用。教学中需通过对比、归纳等方法，引导学生发现规律，提高运用能力。

（3）常见酸碱的命名、化学式及性质：学生可能对常见酸碱的命名、化学式及性质记忆不牢。教学中可通过列表、歌谣等方式，帮助学生记忆。

（4）酸碱中和反应的应用：学生可能对酸碱中和反应在实际生活中的应用不了解。教学中可通过生活实例、动画等方式，展示酸碱中和反应的应用，提高学生的实际应用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版九年级化学下册》第十单元第一节《常见的酸和碱》的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与本节课内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，酸碱指示剂的变色实验视频、酸碱中和反应的动画演示、各种常见酸碱的图片和性质表格等。

3.实验器材：根据教学内容准备实验所需的器材和试剂。例如，盐酸、硫酸、氢氧化钠、氢氧化钙、酚酞试液、石蕊试液、金属（如锌、铁等）、指示剂（如甲基橙、溴酚蓝等）等。同时，确保实验器材的完整性和安全性，对实验器材进行检查和维护。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造有利于学习的氛围。将教室分为讲解区、实验操作区和分组讨论区。在讲解区，设置黑板和投影仪，以便于教师进行讲解和展示；在实验操作区，安排实验桌和实验器材，以便于学生进行实验操作；在分组讨论区，设置讨论桌和椅子，以便于学生进行分组讨论和交流。

此外，还需要准备一些教学工具，如粉笔、黑板擦、投影仪、音响设备、实验仪器（如烧杯、试管、滴定管等）、试剂（如盐酸、硫酸、氢氧化钠、氢氧化钙等）、实验材料（如金属、指示剂等）、教案本、学生作业本等。

最后，提前检查和准备好教学资源，确保教学资源齐全、功能正常，以保证教学活动的顺利进行。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《常见的酸和碱》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要使用酸或碱来解决问题的情況？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索酸和碱的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解酸和碱的基本概念。酸是指在电离时产生的阳离子全部是H+的化合物，