江苏省铜山区清华中学七年级地理下册 8.6 巴西教案 湘教版.docx

江苏省铜山区清华中学七年级地理下册8.6巴西教案湘教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为江苏省铜山区清华中学七年级地理下册8.6章节，湘教版教材中的巴西。内容包括巴西的地理位置、气候特点、主要地形、人口与城市、经济特点和文化特色等。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已了解世界地理的基本知识，对地理位置、气候、地形等概念有初步认识。在此基础上，通过对巴西的学习，使学生对南美洲的地理特征有更深入的理解，同时扩展他们对不同国家和地区文化的认知。此外，巴西作为世界重要经济体，能帮助学生联系起地理与经济之间的关系，加深对地理知识实用性的理解。

核心素养目标

本章节的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：1.地理空间观念：通过学习巴西的地理位置、地形分布等，使学生能够形成对巴西空间分布的认识，提升地理空间观念。2.地理思维：分析巴西的气候特点、经济活动及文化特色，培养学生从地理角度思考问题的能力。3.综合分析能力：结合巴西的自然环境、人口分布、经济发展等多方面因素，提高学生对地理现象的综合分析能力。4.全球意识：通过了解巴西在世界地理、经济和文化中的地位，拓宽学生国际视野，增强全球意识。5.社会责任感：探讨巴西在可持续发展、环境保护等方面的挑战与举措，激发学生的社会责任感。这些核心素养目标与新教材要求相符，有助于学生全面提升地理学科素养。

学情分析

针对江苏省铜山区清华中学七年级学生，以下从学生层次、知识、能力、素质方面及行为习惯进行学情分析。

1.学生层次：

七年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。但在地理学科方面，学生的知识层次参差不齐，部分学生对地理学习兴趣浓厚，具备一定的基础知识；另一部分学生对地理概念和知识点掌握不够牢固，需要加强引导和巩固。

2.知识方面：

（1）学生在之前的学习中已掌握了一定的地理基础知识，如地理位置、气候、地形等概念，但具体到巴西的地理位置、气候特点、地形分布等，可能存在模糊认识，需要通过本节课的教学进行巩固和拓展。

（2）学生对巴西的相关知识了解有限，对巴西的自然环境、人口分布、经济发展等方面可能存在空白，需要通过本节课的学习填补这些知识漏洞。

3.能力方面：

（1）学生在分析地理现象时，可能缺乏综合分析能力，需要教师在教学过程中引导学生从多角度分析问题。

（2）学生的地理空间观念有待提高，对巴西地理空间分布的认识不足，需要通过本节课的教学加强培养。

4.素质方面：

（1）学生在全球意识和国际视野方面有待提高，对巴西在世界地理、经济和文化中的地位认识不足，本节课的教学有助于拓宽学生的视野。

（2）学生在社会责任感方面，对可持续发展、环境保护等问题关注较少。通过学习巴西在这方面的挑战与举措，有助于激发学生的社会责任感。

5.行为习惯方面：

（1）学生在学习过程中可能存在注意力不集中、学习积极性不高等问题，需要教师采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。

（2）部分学生可能缺乏自主学习能力，依赖教师讲解，需要教师在教学过程中引导学生主动探究、积极思考。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

为了实现教学目标，充分考虑学习者的特点，本节课将采用以下教学方法与策略：

1.讲授法：教师以清晰、生动的语言向学生讲解巴西的地理位置、气候特点、地形分布等基础知识，使学生对巴西有一个全面的了解。

2.讨论法：针对巴西的人口与城市、经济特点、文化特色等内容，组织学生进行小组讨论，培养学生从不同角度分析问题的能力。

3.案例研究法：选择具有代表性的案例，如巴西的可持续发展、环境保护等，引导学生进行深入剖析，提高学生的综合分析能力。

4.项目导向学习法：将学生分成小组，以巴西为主题，设计一个研究项目。学生通过自主查阅资料、讨论、分析等过程，完成项目报告，提升学生的自主学习能力和团队合作精神。

具体教学活动设计如下：

1.角色扮演：让学生扮演巴西的导游，向其他同学介绍巴西的旅游景点、特色美食等，提高学生的表达能力和对巴西文化的理解。

2.实验：通过模拟实验，让学生了解巴西的气候特点，如热带雨林气候、热带草原气候等，增强学生对气候现象的认知。

3.游戏：设计地理知识竞赛，以巴西为主题，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习兴趣。

教学媒体和资源使用：

1.PPT：制作精美的PPT，展示巴西的地理位置、气候、地形、人口与城市、经济特点、文化特色等图片和文字资料，帮助学生直观地了解巴西。

2.视频：播放与巴西相关的纪录片、新闻报道等，让学生更直观地感受巴西的自然风光、民俗风情等。

3.在线工具：利用网络资源，如地理信息系统（