第12课我爱我家（教学设计）全国通用一年级上册综合实践活动.docxVIP

第12课我爱我家（教学设计）全国通用一年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为人教版一年级上册综合实践活动《第12课我爱我家》。本节课主要内容包括：1.学习家人的称谓，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，并能够正确使用。2.了解家人的特点和爱好，增进彼此的了解和感情。3.通过观察家人相互关心、照顾的情景，培养学生的家庭责任感。4.学会通过绘画、手工制作等方式表达自己对家人的爱。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：1.培养学生的家庭观念，使学生理解家庭的重要性，学会关心和爱护家人。2.提升学生的人际交往能力，通过观察家人之间的互动，学会与人沟通、表达自己的情感。3.发展学生的审美能力和创造力，通过绘画、手工制作等方式，表达自己对家人的爱。4.增强学生的实践操作能力，通过观察家人相互照顾的情景，培养学生的家庭责任感，提高学生的动手能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）家人称谓的学习：本节课的重点是让学生掌握家人称谓，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，并能够正确使用。这需要学生在课堂上认真听讲，积极参与，通过教师的讲解和示范，以及学生的模仿和练习，掌握家人称谓的正确用法。

（2）了解家人特点和爱好：本节课的重点是让学生了解家人的特点和爱好，增进彼此的了解和感情。这需要学生通过观察、询问家人，以及分享自己的特点和爱好，来实现对家人的了解。

（3）表达家人爱的方式：本节课的重点是让学生学会通过绘画、手工制作等方式表达自己对家人的爱。这需要学生发挥自己的创造力和审美能力，通过实践活动，表达自己对家人的爱意。

（4）培养家庭责任感：本节课的重点是让学生学会关心家人，培养家庭责任感。这需要学生通过观察家人相互关心、照顾的情景，以及参与家庭活动的实践，来培养自己的家庭责任感。

2.教学难点：

（1）家人称谓的学习：对于一年级新生来说，记忆和掌握家人称谓可能存在一定的困难。因此，在教学中，教师需要采用生动形象的教学方法，如图片、故事等，帮助学生记忆和理解家人称谓。

（2）了解家人特点和爱好：对于一年级新生来说，观察和了解家人的特点和爱好可能存在一定的困难。因此，在教学中，教师需要引导学生观察和询问家人，以及分享自己的特点和爱好，来增进对家人的了解。

（3）表达家人爱的方式：对于一年级新生来说，通过绘画、手工制作等方式表达自己对家人的爱可能存在一定的困难。因此，在教学中，教师需要给予学生足够的指导和鼓励，帮助他们发挥自己的创造力和审美能力，表达自己对家人的爱意。

（4）培养家庭责任感：对于一年级新生来说，理解和接受家庭责任感可能存在一定的困难。因此，在教学中，教师需要通过观察家人相互关心、照顾的情景，以及参与家庭活动的实践，来引导学生理解和接受家庭责任感。

四、教学方法与策略

1.教学方法：

（1）情境教学法：通过设置家庭情境，让学生在真实的环境中学习家人称谓，了解家人特点和爱好，以及表达家人爱的方式。例如，教师可以模拟家庭场景，让学生扮演家庭成员，进行角色扮演活动。

（2）互动式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，分享自己的家庭故事和感受，增进学生之间的交流与互动。例如，教师可以提出问题，如“你喜欢和家人一起做什么？”让学生分组讨论，并分享讨论结果。

（3）实践活动教学法：通过绘画、手工制作等方式，让学生动手实践，表达自己对家人的爱。例如，教师可以布置家庭作业，让学生制作一张家人的照片墙，并在照片下面写上对家人的祝福和爱意。

2.教学策略：

（1）差异化教学策略：针对不同学生的学习特点和能力水平，给予个性化的指导和帮助。例如，对于学习困难的学生，教师可以提供额外的辅导和练习机会。

（2）正向激励策略：通过表扬、鼓励等方式，激发学生的学习兴趣和自信心。例如，教师可以设置“家庭小明星”奖项，奖励那些在课堂上表现优秀、积极参与活动的学生。

（3）合作学习策略：鼓励学生分组合作，共同完成任务和活动，培养学生的团队合作能力和沟通能力。例如，教师可以组织学生进行小组讨论，共同设计一份家庭活动计划，并分享给全班同学。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：教师可以使用PPT课件，展示家人称谓、家人特点和爱好的图片和信息，以及绘画、手工制作等活动的步骤和示例。

（2）视频：教师可以播放家庭场景的视频，让学生观察和家人之间的互动，引发学生对家庭的思考和感悟。

（3）在线工具：教师可以利用在线工具，如班级群、讨论区等，方便学生分享自己的家庭故事和感受，以及互相交流和评价。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

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