9正确认识广告教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版.docx

9正确认识广告教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容来自道德与法治四年级上册统编版中关于“正确认识广告”的章节。内容包括：广告的定义、广告的类型、广告的目的、虚假广告的辨识方法以及如何理性对待广告。这些内容旨在帮助学生建立起对广告的正确认识，提高他们的媒介素养和自我保护意识。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经学习了关于媒介素养的基础知识，对信息获取和判断有一定的了解。在此基础上，通过本节课的学习，学生将能够将已有知识应用到广告领域，学会识别和抵制不良广告，培养理性消费的观念。这不仅是对已有知识的巩固，也是对知识应用能力的拓展。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：首先，提升媒介素养，使学生能够理解广告的本质和目的，正确辨别广告信息，增强对不良信息的免疫力。其次，加强法治意识，让学生了解虚假广告的法律责任，认识到维护合法权益的重要性。再次，培养理性思维，使学生学会从多角度分析问题，不盲目跟从广告宣传，形成独立、理性的消费观念。最后，提升社会责任感，鼓励学生在生活中积极传播正确的广告理念，共同维护良好的广告环境。通过本节课的学习，让学生在道德与法治学科核心素养方面得到全面提升。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）广告的定义与目的：使学生明确广告是为了推广商品或服务，激发消费者购买欲望的信息传播活动。

举例：通过实例讲解，如电视广告、网络广告等，让学生理解广告的本质和目的。

（2）广告的类型：掌握不同类型的广告，如商业广告、公益广告等，并了解其特点。

举例：分析商业广告与公益广告的异同，让学生明白各种类型广告的传播目的和方式。

（3）理性对待广告：培养学生面对广告诱惑时，保持冷静，独立思考，不盲目跟从。

举例：讨论实际生活中的广告案例，让学生学会分析广告的真实性和合理性。

2.教学难点

（1）虚假广告的辨识：学会识别虚假广告，提高自我保护意识。

突破方法：列举虚假广告的常见特征，如夸大宣传、虚假承诺等，并通过案例分析让学生掌握辨识方法。

（2）理性消费观念的培养：让学生在广告诱惑面前，保持理性，避免盲目消费。

突破方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，引导学生学会从多角度分析广告信息，形成独立、理性的消费观念。

（3）维护合法权益：了解虚假广告的法律责任，提高学生的法治意识，学会维护自身合法权益。

突破方法：结合实际案例，讲解相关法律法规，让学生了解消费者权益保护的重要性。

在教学过程中，教师应针对教学重点和难点，运用生动案例、互动讨论等多种教学方法，帮助学生深入理解广告知识，提高道德与法治学科核心素养。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过生动的语言、形象的比喻，为学生讲解广告的定义、类型、目的等基本概念，使学生对广告有更清晰的认识。

-结合课本内容，以案例为支撑，讲述广告的起源、发展及其在现代社会中的作用。

（2）讨论法：针对广告的辨识方法、理性消费观念等难点问题，组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的看法，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

-设计具有启发性的问题，引导学生从不同角度分析广告信息，提高辨识虚假广告的能力。

（3）情境教学法：通过创设真实或模拟的生活情境，让学生在角色扮演中体验广告制作、传播、接受等过程，加深对广告的理解。

-模拟广告策划、拍摄、播出等环节，让学生在实践中学习广告知识，提高实践操作能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、计算机等，播放典型广告案例，让学生直观地感受广告的魅力和辨识虚假广告的方法。

-展示不同类型的广告视频，分析广告创意、制作技巧等，提高学生的广告鉴赏能力。

（2）网络资源：利用互联网资源，收集丰富多样的广告素材，拓展学生的视野，提高他们对广告的敏感度。

-引导学生关注网络广告，了解广告传播的新趋势，提高信息获取和处理能力。

（3）教学软件：运用教学软件，如互动白板、课堂管理系统等，实现课堂互动、实时反馈，提高教学效果。

-利用互动白板进行课堂演示，方便学生记录笔记，提高课堂参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于广告基础知识的预习资料，包括PPT和视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“正确认识广告”课题，设计问题，如“广告有哪些类型？”“广告的目的是什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能对广告有初步的了解。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，了解广告的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录