华东师大版九年级体育与健康《球类运动中常见的运动损伤及预防》教学设计.docxVIP

华东师大版九年级体育与健康《球类运动中常见的运动损伤及预防》教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课选自华东师大版九年级体育与健康教材中《球类运动中常见的运动损伤及预防》章节。教学内容主要包括以下几方面：

1.球类运动中常见的运动损伤类型，如：关节扭伤、肌肉拉伤、擦伤等；

2.分析各种运动损伤的原因及易发生部位；

3.介绍运动损伤的预防措施，如：正确热身、合理安排运动量、掌握技术要领等；

4.学习简易的运动损伤处理方法，如：RICE原则（Rest休息、Ice冰敷、Compression加压、Elevation抬高）；

5.结合篮球、足球等球类运动，进行实际案例分析，提高学生对运动损伤预防的认识。

本节课旨在帮助学生了解球类运动中常见的运动损伤，提高自我保护意识，降低运动损伤发生的风险。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.增强学生运动安全意识，培养在球类运动中预防运动损伤的能力；

2.提高学生运动损伤的识别和处理能力，形成自我保护与关爱他人的意识；

3.培养学生团队合作精神，学会在球类运动中互相提醒、互相保护，共同预防运动损伤；

4.增进学生对体育与健康知识的理解和运用，形成健康的生活方式，提高生活质量。

学情分析

九年级学生处于青春期，身体发育迅速，精力充沛，对体育活动具有浓厚的兴趣。以下是针对学生在层次、知识、能力、素质方面及行为习惯的学情分析：

1.学生层次：

九年级学生已经具备一定的运动基础，对球类运动有一定的了解和掌握。但在运动损伤方面的知识相对匮乏，对运动安全意识较为薄弱。这导致在球类运动中，学生容易因为忽视安全而出现运动损伤。

2.知识方面：

学生对于球类运动的基本技术、战术有一定的了解，但在运动损伤及预防方面的知识储备不足。大部分学生对运动损伤的认识仅停留在表面，对于损伤的类型、原因、预防措施及处理方法等方面的知识掌握不够深入。

影响课程学习的因素：

-缺乏系统的运动损伤知识，导致在实际运动过程中无法有效预防损伤；

-对于运动损伤的恐惧心理，可能会影响学生在球类运动中的积极性。

3.能力方面：

九年级学生的身体素质和运动能力有所提高，具有一定的运动协调性和灵活性。但在运动损伤预防方面的能力较弱，如下：

-自我保护能力：在运动过程中，学生可能因为忽视技术要领或过于激烈地运动而导致损伤；

-损伤识别和处理能力：学生在遇到运动损伤时，可能无法准确判断损伤类型，采取正确的处理方法。

影响课程学习的因素：

-自我保护能力不足，可能导致运动损伤的发生；

-损伤识别和处理能力较弱，可能加剧损伤程度。

4.素质方面：

九年级学生具有较好的团队合作精神，但在运动损伤预防方面的素质有待提高。具体表现在以下方面：

-预防意识：学生对运动损伤的预防意识较为淡薄，容易忽视运动安全；

-自律性：在运动过程中，学生可能因为追求刺激而忽视运动安全，如不遵守规则、不佩戴护具等。

影响课程学习的因素：

-预防意识淡薄，可能导致学生在运动中忽视安全，增加损伤风险；

-自律性不足，可能影响学生对运动安全措施的执行。

5.行为习惯：

学生在球类运动中可能存在以下不良行为习惯：

-不进行充分的热身运动，导致肌肉、关节处于紧张状态；

-运动过程中过于激烈，忽视技术要领和运动安全；

-遇到运动损伤时，未及时采取正确的处理方法，导致损伤加重。

影响课程学习的因素：

-不良行为习惯可能导致运动损伤的发生和加剧；

-对运动损伤的恐惧心理，可能影响学生在球类运动中的积极性。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过教师对球类运动中常见的运动损伤类型、原因、预防措施及处理方法的讲解，使学生系统掌握相关知识，提高运动安全意识。

(2)讨论法：组织学生就运动损伤的案例进行分析讨论，引导学生主动思考，培养学生分析问题和解决问题的能力。

(3)实践法：结合篮球、足球等球类运动，让学生在实际运动中体会正确的运动技巧和预防措施，提高学生的运动损伤预防能力。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用多媒体设备展示球类运动中常见的运动损伤图片和视频，帮助学生更直观地了解各种损伤类型，提高学习兴趣。

(2)教学软件：运用体育教学软件，设计模拟运动损伤处理场景，让学生在虚拟环境中进行实践操作，提高损伤处理能力。

(3)网络资源：引导学生利用网络查找相关球类运动损伤的资料，拓展知识面，培养学生自主学习和信息检索能力。

此外，还可以采用以下教学方法与手段：

3.情景教学法：

(1)创设情境：模拟球类运动中的实际损伤场景，让学生在情境中学习损伤预防与处理方法；

(2)分组讨论：将学生分成小组，针对特定损伤案例进行讨论，促进学生间的交流与合作。

4.互