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[中学联盟]陕西省石泉县池河中学人教版九年级体育排球正面双手垫球教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版九年级体育排球正面双手垫球。该内容与课本第五章“球类运动”中第三节“排球”相联系，重点教授学生正面双手垫球的技术要领和动作规范。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在七、八年级已经学习了排球的基本技术，如传球、发球等，具备一定的排球运动基础。在此基础上，通过本节课的学习，使学生对排球运动有更深入的理解，提高正面双手垫球的技能水平，为今后的体育锻炼和比赛打下坚实基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面能力：首先，提升学生的体育运动能力，通过正面双手垫球技术的学习，使学生掌握排球运动的基本技能，增强身体协调性和灵活性。其次，培养学生团队协作和策略运用能力，使学生能够在排球比赛中积极配合，发挥集体智慧。再次，强化学生的运动习惯和健康意识，激发学生积极参与体育锻炼的兴趣，养成良好的运动习惯。最后，培育学生的审美情趣和体育道德，让学生在排球运动中体验竞技乐趣，遵循比赛规则，尊重对手，展现良好的体育风貌。这些目标与新教材要求相符合，有助于全面提升学生的综合素质。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了排球的基本技术，如传球、发球、扣球等，对人教版九年级体育教材中排球运动的规则和技巧有一定的了解。此外，学生在之前的体育课程中，已经学习了如何进行团队协作和基本战术运用。

2.学习兴趣方面，学生对体育课程普遍具有较高的兴趣，排球作为一项竞技运动，能够激发学生的竞争意识和参与热情。能力上，学生的身体素质、协调性和灵活性有所不同，但大部分学生具备学习正面双手垫球的基本条件。在学习风格上，学生更倾向于通过实践和游戏的方式学习新技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：正面双手垫球技术动作要领较为复杂，学生可能难以迅速掌握；动作协调性要求较高，部分学生可能在此方面存在困难；在实践过程中，学生可能会因为害怕接球失误而缺乏自信，导致技术动作变形。针对这些困难和挑战，教师应采取个别辅导、分组练习等方式，帮助学生克服困难，提高技术水平。

四、教学资源

1.硬件资源：

-排球

-垫球练习器

-标志盘

-计时器

2.软件资源：

-体育教学视频（垫球技术）

-排球比赛录像

-教学PPT

3.课程平台：

-课堂教学

-体育活动场地

4.信息化资源：

-电子白板

-投影仪

-音响设备

5.教学手段：

-示范教学

-分组练习

-对抗练习

-视频分析

-反馈评价

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解排球正面双手垫球的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习垫球技术做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习排球技术的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的排球基本技术，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解正面双手垫球知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕垫球技术问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对垫球知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对垫球知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与排球相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合排球内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的垫球内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的垫球内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

六、学生学习效果