人教九年级上册物理《欧姆定律在串 并联电路中的应用》PPT教学课件.pptxVIP

第十七章*第4节欧姆定律在串、并联电路中的应用

物理观念1.理解等效电阻的物理意义；2.能根据串、并联电路中电压及电流的规律，利用欧姆定律得到串、并联电路中电阻的规律。科学思维1.通过利用欧姆定律的计算，进一步培养学生逻辑思维能力；2.应用串、并联电路中电压、电流及电阻规律，结合欧姆定律解决实际问题；3.通过欧姆定律的应用，使学生学会由旧知识向新问题的转化，培养学生应用知识解决问题的能力。科学探究通过实验探究，使学生认识总电阻和原分电阻之间的“等效替代”关系。科学态度与责任通过对串、并联电路中电阻规律的探究，激发学生的探究热情，提高学生将物理知识应用到生活实际的能力。重点难点

1.我们已经知道串联电路中的总电压和各部分电压的关系，也知道了并联电路中的总电流和各支路电流的关系。那么，串联和并联电路的总电阻和各部分电阻之间是否也存在什么关系呢？

2.如果你的随身听不响了，检查后发现有一个200Ω的电阻烧坏了，需要更换。但是你手边又只有几个400Ω和几个100Ω的电阻，能否用它们组合起来，使组合的电阻相当于一个200Ω的电阻呢?小组讨论并提出几种猜想性的方案，需要通过实验探究判断方案是否可行。

3.演示实验：对比一盏灯单独接入电路和两盏灯串联接入电路，发现串联时，灯泡变暗，由此现象可以推理得出什么结论？思考并回答：后一种情况下电路中的总电阻变大了。

1.提出问题：电阻串联后总电阻变大还是变小?如何通过实验探究？2.演示实验对比单个电阻和两电阻串联接入电路时电流表示数。任务一、了解串联电路的总电阻

观察实验现象，发现两个电阻串联接入电路时，电流表示数变小，说明总电阻变大了。总结规律，电阻串联总电阻变大相当于增加了导体的长度。任务一、了解串联电路的总电阻

假设有一个电阻可以代替串联的电阻而不影响电路的效果，我们就称这个电阻是串联电路的总电阻。这里用到的方法是“等效替代法”，请问如何判断“等效”？任务一、了解串联电路的总电阻回答：可以用电流表示数判断，即当总电阻接入电路时，电流表示数如果和原来相同，则判断效果相同。

任务一、了解串联电路的总电阻演示时，电阻R1和R2阻值分别是5Ω和10Ω，猜想：总电阻可能是多少？猜想：总电阻为15Ω。将15Ω接入电路，发现电流表示数确实相同，试推断：串联的总电阻与分电阻满足什么数量关系？判断：串联总电阻R总=R1+R2。

任务一、了解串联电路的总电阻运用理论推导加以证明。由欧姆定律可得：U总=I总R总，U1=I1R1,U2=I2R2；串联电路：U=U1+U2；所以I总R总=I1R1+I2R2，可得：R总=R1+R2。

任务一、了解串联电路的总电阻结论：两个串联电阻的总电阻等于各分电阻之和。进一步推理：如果有n个电阻串联R总=R1+R2+R3+……+Rn。如果n个电阻R0都相同，R总=nR0

任务一、了解串联电路的总电阻随讲随练一只灯泡两端的电压是3V，能正常发光，此时的电阻是6Ω。如果把这只灯泡接到电压为9V的电源上，电路中应串联一个多大的电阻，灯泡才能正常发光？

任务一、了解串联电路的总电阻随讲随练分析思路：解电路题时，需要先把题中描述的等效电路图画好。通过题中叙述可知，电源电压高于灯泡正常发光所需要的电压，因此需要串联一个电阻分担电源电压。此电路是一个串联电路。在等效电路中标出必要字母和数据。电路问题中，关键是解决各电阻的阻值问题。

任务一、了解串联电路的总电阻随讲随练解法一：常规解法。

任务一、了解串联电路的总电阻随讲随练解法二：通过串联电路的电阻规律：R＝R1＋R2，计算出串联电路总电阻，知道其中一个电阻阻值，再算出另一个电阻阻值，具体解法如下。Rx＝R总－RL＝18Ω－6Ω＝12Ω。

任务一、了解串联电路的总电阻随讲随练解法三:

任务一、了解串联电路的总电阻随讲随练总结：电学中由于公式之间的互通性，因此一题多解常常出现，需要多加练习。一般来说，在题目中最方便快捷的方法就是比例法。

任务二、了解并联电路的总电阻【提出问题】几个电阻并联后的总电阻与各分电阻相比是变大还是变小了？【猜想与假设】导体两端并在一起，相当于增大了横截面积，所以总电阻可能会减小。

任务二、了解并联电路的总电阻【设计并进行实验】结合猜想设计实验方案：先将一个电阻接入电路，记录电流表示数，再并联一个电阻，对比电流表示数，判断总电阻变大还是变小。（1）演示实验对比单个电阻和两电阻并联接入电路时电流表示数。观察实验现象，发现两个电阻并联接入电路时，电流表示数变大，说明总电阻变小了。

任务二、了解并联电路的总电阻演示实验时，并联的两电阻分别是10Ω和20Ω，记录电流表示数为I，为了找到等效总电阻，将一个电阻箱接入电路，慢慢调节电阻箱，直到电流表示数仍为I，记录电