第3课时：组文阅读课《执竿入城》《刻舟求剑》《医扁鹊见秦武王》《塞翁失马》教案.docxVIP

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第3课时组文阅读之目标训练课

——《执竿入城》《刻舟求剑》《医扁鹊见秦武王》《塞翁失马》

一、教学目标

1.积累文言词语，理解故事内容。

2.了解人物思维的过程，领悟文章蕴含的道理。

二、教学过程

（一）出示目标，明确要求

通过《自相矛盾》的学习，我们了解到楚人可笑的思维方式，今天我们一起来阅读另外四篇古文，看看主人公的思维方式是怎样的。

（二）运用方法，自主阅读

1.回顾《自相矛盾》的学习方法：读好停顿、读中理解、读中悟理。

2.运用方法，自主阅读。

（三）合作学习，交流感受

1.读好停顿：指名朗读，相机点拨，重点指导。

预设一：何不以锯/中截/而入？

预设二：舟止，从其/所契者/入水求之。

预设三：使此/知秦国/之政也，则君/一举而亡国矣。

预设四：居数月，其马/将胡骏马而归，人皆贺之。

2.读中理解：结合注释、译文理解故事意思。

《执竿入城》：吾非圣人，但见事多矣！何不以锯中截而入？

《刻舟求剑》：舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？

《医扁鹊见秦武王》：君与知之者谋之，而与不知者败之。使此知秦国之政也，则君一举而亡国矣。

《塞翁失马》：故福之为祸，祸之为福，化不可极，深不可测也。

3.读中悟理：学生交流，点拨概括。

《执竿入城》：做事要动脑筋；对事物要做深入研究；不盲从他人；等等。

《刻舟求剑》：办事不能只凭主观愿望，要根据客观情况的变化灵活处理。

《医扁鹊见秦武王》：我们要善于听取他人的建议，尤其是要听取专业人士的建议。

《塞翁失马》：遇到问题，要全面看待，以积极的心态应对。

（四）展示分享，总结归纳

1.体会思维过程：四篇古文我们已经了解了主要内容及蕴含的道理，请任选其中两篇默读思考：主人公解决问题的方法是否合理？为什么？

2.从中任选两篇文章，背诵并展示。

3.小结：通过这些寓言故事的学习，你有什么收获？（围绕“思维”来谈。）

三、板书设计

读好停顿

读中理解思维

读中悟理