第1课时：单元预习课《自相矛盾》《田忌赛马》《跳水》教案.docxVIP

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第1课时单元预习课

——《自相矛盾》《田忌赛马》《跳水》

一、教学目标

1.认识12个生字，会写23个生字，理解“赏识、放肆”等词语。

2.朗读课文，了解主要内容。

二、教学过程

（一）看导读，明确目标

人文：思维

语用：（1）了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。

（2）根据情境编故事，把事情发展变化的过程写具体。

（二）检查预习学习字词

1.精彩段落。（自由练读，展示读）

（1）第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。

接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。

第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。

（2）正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”小孩心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，小孩纵身从横木上跳了下来。

（3）楚人有鬻（yù）盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗（fú）能应也。

小组

成员

星级评价

读准字音，不掉字，不添字。（1星）

读准字音，不掉字，不添字，读得流利。（2星）

读准字音，不掉字，不添字，流利有节奏。（3星）

组员1

组员2

组员3

组员4

2.读准字音，理解运用。

请同学们自由练读这些词，不会的向同组请教或翻阅书。

矛盾赏识引荐脚力放肆桅杆吓唬瞄准

摩拳擦掌胸有成竹跃跃欲试兴致勃勃出谋划策

（1）出示词语，自由朗读。

（2）指名检测读。

根据检测情况重点讲解，预设读音“吓唬、桅”。“吓唬”中的多音字可相机指导。

（3）重点理解：

胸有成竹——拓展成语。

兴致勃勃——拓展表示心情的词语。

（选词填空）咧烈裂列矛予茅

3.写汉字。

（1）写正确。

艘：第十三笔“竖”要出头，右上部笔顺。

（2）写美观。

赢：上中下结构，最下面部分要紧凑。

（三）整体感知，了解内容

《田忌赛马》一课主要讲了一件什么事？抓主要情节引导概括或者抓住故事情节概括。

（战国时期，齐国军事家孙膑为齐国大将田忌出谋划策，在和齐威王赛马中取得获胜的故事。）

《跳水》主要讲什么？抓住“起因、经过、结果”概括。

（一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆顶端最高的横木一头，孩子为了追回帽子，走上横木。在万分危急的时刻，船长急中生智，命令儿子跳水，使孩子转危为安。）

三、作文提前准备

过渡：这节课学完了，我们一块再来看看本单元要求写什么作文。（看书读习作内容）

1.自主阅读，指名答。（学生：编探险故事）合理展开想象，把遇到的险境、求生的方法写具体。

2.明确习作要求：

内容：编探险故事。

要求：展开合理想象；把遇到的险境、求生的方法写具体。