第6课时：综合性学习（六）汇报交流教案 (1).docxVIP

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第6课时综合性学习（六）

——汇报交流

一、教学目标

1．体会汉字文化的丰富有趣，激发学生对汉字的学习兴趣。

2．培养学生观察、分析、想象、记忆等能力，培养合作精神。

3．每一个学生通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流，能体验到学习带来的喜悦，培养学习能力。

二、教学过程

（一）谈话导入，激发兴趣

上节课，我们一起去了“字谜游乐园”闯关，领略了汉字的神奇有趣，这节课让我们再一起走进汉字故事会吧！

（二）谐音故事会

1．回顾汉字谐音的几种形式。

（1）学生汇报

预设：歇后语谐音、谐音笑话、对联、形声字

（2）教师相机梳理板书

2．小组派代表分享搜集的谐音故事。

（1）明确要求

分享故事时，语言表达要流畅、简练，故事要有起伏，内容要健康，给同学们明确谐音处所起的作用，每组汇报时间限定为2分钟。

（2）各小组派代表讲述搜集的谐音、歇后语及古诗故事、对联故事、笑话等。

（3）交流感受

同学们互相分享自己在搜集谐音资料过程中的一些有趣的事。

（4）教师在聆听代表讲述时相机点评，并注意把控时间，还要避免出现一些低俗的故事。

3．交流收获。

（三）谐音竞赛园

1．明确要求：以小组为单位参加竞赛，小组合作答题，按照规定10分钟内完成。每答对一题得一分，提前完成并全对者额外奖励10分，赛后根据积分进行讲评。

2．竞赛园闯关。

附竞赛题：

补充“语文主题学习”图书“汉字趣话”中的《歇后语》《谐声诗》《对联》《我家的对联》《龙虎斗智》等阅读材料。教师可根据本地情况进行补充或替换竞赛题。

（1）谐音歇后语。

①飞机上吹喇叭——（）

②四两棉花——（）

③膝盖上钉掌——（）

④骑自行车下坡——（）

答案：①想（响）得高②谈（弹）不上③离题（蹄）太远④睬（踩）都不睬（踩）

（2）对联。

①上联：两三竿竹皆秋色。下联：（）。（答案：千万叠山有雨容）

②上联：风云三尺剑。下联：（）。（答案：花鸟一床书）

③上联：老拳博古道。下联：（）。（答案：儿口嚼新书）

④上联：穷达尽为身外事。下联：（）。（答案：升沉不改故人情）

（3）商品的广告词。

随心所浴（欲）咳不容缓（刻）默默无“蚊”（闻）

洗出望外（喜）酒负胜名（久）“骑”乐无穷（其）

一明惊人（鸣）别无锁求（所）首屈一纸（指）

（4）古诗。

南朝乐府诗

仰头看桐树，桐花特可怜。

愿天无霜雪，梧子解千年。

答案：（梧—吾，解—结）

3．根据积分颁奖。

教师公布积分，并进行颁奖（教师提前准备好相应喜报和奖品）。

4．交流体会，感受乐趣。

（1）交流感受。

（2）分享答题秘诀。

邀请获奖小组上台分享自己秘诀。

（四）课堂总结，自主评价

1．课堂小结。

同学们，游历了“谐音竞赛园”，你有什么感受？说说你对汉字的谐音有什么新的认识。

2．自评和小组评价。

本节课的表现，对自己和小组成员进行一个评价吧！

综合实践活动评价表

评价项

自评

（五星为优秀，三星为良好，一星为合格）

小组评价

（五星为优秀，三星为良好，一星为合格）

☆

☆☆☆

☆☆☆☆☆

☆

☆☆☆

☆☆☆☆☆

观察能力

理解能力

表达能力

反思能力

是否有收获

改进措施

（五）课外拓展

1．课下继续搜集与谐音有关的歇后语、古诗和对联，同学相互交流。

2．根据汉字的谐音用法，感兴趣的同学可以自主创作谐音故事。

三、板书设计

谐音形声字

仔细观察综合理解