高中语文优质课公开课诗词朗诵课件(1).pptxVIP

表达与交流

朗诵的内容一般是诗歌、散文、小说等

文学作品。作品的人物形象、故事情节都是

运用语言表现的。有声语言最能显示语言的风采和魅力。朗诵可以再现作品描写的人物形象、环境气氛和生活场景，充分发挥它的

艺术魅力和教育作用。

的特点

文学性

■

■

州

艺术性

朗诵是一种比较精细、高级的有声语言艺术。

因此，朗诵者应该具备一定的文学修养，一

定的语言修养，一定的舞台表演艺术的修养，一定的政治思想修养、社会知识修养。能分析欣赏

各种体裁的文学作品，熟练掌握标准发音和发声技巧，正确运用语调语气，敢于在大庭广众之中说话，自然地表情。

表演性

朗诵一般都带有表演的性质。朗诵者应具

备一定的表演才能。要有优美的语言、端庄的

仪态、丰富的表情。

朗诵者的基本要求

首先要读准字音，理解作品中词语、句子

的含义。其次要准确把握作品的背景、主旨，

弄懂作品的文化内涵和情感基调。此外，要运

用各种表现手法，准确地表达作品的内容。

常用的表现手法有停顿、重音、语速、语

调、节奏和体态语。

将进酒

李白

君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。

岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听：钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉

不复醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人为何言少钱，径须沽取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美

酒，与尔同销万古愁。

H的训练

朗诵训练与提高的过程，是一个循序

渐进的过程。应先从分项训练开始，即从语音、语调、语气等项训练做起，一项一项地练，才能有所作为。

呼吸训练

气息是声音的动力来源。充足、稳定

的气息是发音的基础。有的人讲话或唱歌声音洪亮、持久、有力，其间有一个气息

调节技巧问题，即呼吸和讲话的配合、协

调是否恰当的问题。

练习呼吸的方法有很多，主要有：

1、闻花香：仿佛面前有一盆香花，深深地吸进其香气，控制一会儿后缓缓吐出。

2、吹蜡烛：模拟吹灭蜡烛，深吸一口气后均匀缓慢地吹，尽可能时间长一点，达到25-30秒为合格。

3、咬住牙，深吸一口气后，从牙缝中发出“咝----声，力求平稳均匀持久。

4、数数：从一数到十，往复循环，一口气能数多少遍就数多少遍，要数的清晰响亮。

5、用绕口令或近似绕口令的语句练习气息。如：

出东门，过大桥，大桥底下一树枣儿，拿着杆子去打枣，青的多，红的少。一个枣儿，两个枣儿，三个枣儿，四个枣儿，五个枣儿，六个枣儿，七个枣儿，八个枣儿，九个枣儿，十个枣儿……这是一个绕口令，一口气儿说完才算好。

开始做练习的时候，中间可以适当换气，练

到气息有了控制能力时，逐渐减少换气次数，最后要争取一口气说完，甚至多说几个枣儿。

普通话的音变

说话或朗读时，要把音节组成词、句连续发出。在连续的语流中，音节之间、声调之间相互影响，就会产生语音变化，这就是音变。

普通话语音中常见的音变现象有：轻声、变调、儿化、语气词“啊”的变化等。

轻声

普通话的每个音节都有一定的声调。但在一定的语言环境中，有的音节失去原调，

变成一种又轻又短的调子，这就是轻声。

乡愁

余光中

小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。

长大后，乡愁是一张窄窄的船票，

我在这头，新娘在那头。

后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。

而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，

我在这头，大陆在那头。

儿化

在普通话里，卷舌元音er自成音节时，

只有“儿、耳、而、饵、尔、二”等几个字。

普通话的er可以同其他韵母结合起来(写成

r),构成卷舌韵母(儿化韵),这种现象就

是儿化。

曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶

子。叶子出水很高，象亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如天里的星星。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，象闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有一了道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。

速度

朗诵的速度，是指朗诵中音节的发音时间长

短，或者说单位时间里吐字的数量。大体分快速、中速、慢速三种情形。

快速：一般用用于表示紧张、激动、惊奇、恐惧、

愤怒、急切、欢畅、兴奋的心情，或者用于叙述急剧变化的事物与惊险的场景，或者用于刻画人物的机警、活泼、热情的性格等

中速：一般用于感情与情节变化起伏不大的场