高中语文优质课公开课心音共鸣写触动心灵的人和事(图片感人).pptxVIP

-共鸣

写触动心灵的人和事

·情：1.事要真。2.情要真。

3.情要美。4.情要浓。

·人与事：具体形象生动

·理：情理真理哲理

【策略解读】

感情“真”首先需要事情“真”。而

真实的事情不仅仅是作者的所见所闻和亲

身经历，它还包括作者的所想，只要符合

“四此”——此时、此地、此人、能为此事，就可以视为“真”。题材“假冒伪

劣”,其蕴含或者引发的情感常常是虚假

的；题材真实自然，情感也容易为人所认可。“父母双亡”,“父母离婚”,庸俗的虚构，明显的虚假，其情感自然令人质

情：1.事要真

·感情往往寄寓在一定的事情中，

情：2.情要真

要抒发有真切体验的情感。

中学生生活阅历、情感阅历都不太丰富，

因此，在可以有多种选择的情况下，如果不是真正的有感而发，一般很难写出真情。特别是在考场作文中，无论命题怎样宽泛，都要在规定的情境中作文，这时大多数情况是“为文造情”,弄不好就会矫揉造作，贻笑大方。矫揉造作的虚情假意，绝不可能打动读者的心灵。

迎合哪些品类的趣味，诱发人性人情中哪一种因

素，也有高雅粗俗之分。一般说来，即使面对同一景物，由于作者的个性素质和心境不同，他们的感受也不可能一样。千万不要以为只要是真情实感就可以入文。应当知道，只有高尚的真情实感，才能产生强烈的共鸣。因此，要达到“以情动人”的效果，所抒之情必须符合真善美的人性定位。

情：3.情要美

·生活中有形形色色的人，人

的思想境界、审美情趣也是

形形色色的。作者抒发的感情，

浓烈深挚的情感来源于主体深刻的体

验。这就告诉我们，作文选材要选那些自己融入

其中的、自己被深深感动了的材料，只有自己先感动了，才能感动别人。文学大师福楼拜在创作《包法利夫人》时，有一个朋友去看望他，敲几次门，都没人回应。这位朋友推门一看，发现他正坐在地上痛哭流涕，伤心异常。一问，才得知他写到包法利夫人死了，悲痛不能自已。大凡伟大的作品，都是作者自己浓烈感情的结晶。推及到高考，大凡高分作文，都是考生浓烈感情的结晶。

情：

4.情要浓。

品读范文

学习写法

读读、想想

(例文一)牵着母亲走过马路

方戈

当周末下午偕妻儿回家，年近花甲的母亲喜不自禁，

定要上街买点好菜招待我们，怎么劝也不行。母亲说：“你们别拦妈了，你们回来，妈给你们煮饭，不是受累，是高兴呀!”我便说：“我陪你去吧!”母亲乐呵呵地说：“好，好，你去，你说买啥，妈就买啥。”

到菜市需要走一段人行道，再横穿一条马路。正是下班时间，大街上车来车往，川流不息的人群匆匆而行。年龄大了，母亲的双腿显得很不灵便，走路怎么也快不起来，她提着菜篮，挨着我边走边谈些家长里短的生活琐事，我宽容地听她诉说，像个长者。人老话多，树老根多，母亲这把年纪,自然爱絮絮叨叨，别人不愿听，儿女们还能不听?哪怕装

也要装出忠实听众的样子才行。

穿过马路，就是菜市了。母亲突然停了下来，她把菜篮挎在臂弯，腾出右手，向我伸

来……

一刹那间，我的心灵震颤起来。这是一个多么熟悉的动作呀!

上小学时，我每天都要穿过一条马路才能到学校。母亲那时在包装厂上班。学校在城东，厂在城西，母亲担心我出事，每天都送我,一直把我送过公路才折身回去上班。横穿马路时，她总是向我伸出右手，把我的小手握在她掌心，牵着走到公路对面。然后低下身子，一遍遍地叮嘱：“有车来就别过马路”,“过马路要跟着别人一起过……”

二十多年过去了，昔日的小手己长成一双男子汉的大手，昔日的泥石公路已改造成混凝土路，昔日年轻的母亲已经皱纹满面，手指枯瘦，但她牵手的动作依然如此娴熟。她一生吃了许多苦，受了许多罪，这些都被她掠头发一样一一掠散，但永远也掠不去爱子的情肠。而她的儿子，却对她日渐淡漠即使几月半载回来看她，也是出于一种义务，为了不让别人指责自己忘恩负义，不只缺乏诚意，更带着私心。

我没有把手递过去，而是伸出一只手从她臂弯上取下篮子，提在手上，另一只手轻轻握住了她的手，对她说：“小时候，每逢过马路，都是你牵我,今天过马路，让我牵你吧!”

母亲的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的农田，像一个渔民提着沉甸甸的渔网……

“妈，您腿脚不灵便，车多人又挤，过马路时千万要前后左右看一看，别跟车抢时间。啥时家里有什么难事，只要需要，不管多忙多远，我们都会来的。我是您一把屎一把尿带大的儿子呀，您还客气啥?”母亲便背过头去揩泪。

牵着母亲过马路，心里有几许感激、几许心

疼、几许爱意，还有几许感叹。

我们能够爱幼，但我们却时常忘了像爱幼一样尊老。

尊老吧，就在日常生活中。

例文二：我竟然是个“贼”

你忧愁地望