第七单元习作看图讲故事（素材积累）二年级语文上册单元作文（统编版）.pdfVIP

习作：看图讲故事（素材积累）

怎样写好看图写话？

顾名思义，一“看图”，二“写话”。

1.按顺序观察每一幅图，看懂每幅漫画上的内容。

时间：从第一幅图中的餐桌和饭菜上可推测出时间是快要吃饭的时候，可能

是早上、中午或者晚上。

人物：从五幅图来看，人物一共有三个——两个大人，一个小孩子。他们

应该分别是爸爸、妈妈和儿子。

地点：给出的五幅图中，出现了两个地点—餐厅和房间。

事情：按照图片的顺序，观察每一幅图，把图的内容说清楚，然后把这些内

容连起来，就是事情大致的“原貌”——图一显示爸爸妈妈正准备吃饭，却发现

儿子不在；图二显示爸爸去儿子的房间叫他吃饭，看见儿子正在读书；图三显示

儿子离开房间去吃饭，爸爸却被书吸引了；图四显示儿子和妈妈准备吃饭，但不

见爸爸回来；图五显示妈妈让儿子去请爸爸来吃饭。

2.写话，将看到的说一说，并且写下来，就是“写话”。先了解每幅图的内

,再把这些图画的内容连起来,讲一讲这个故事。再按顺序用完整的话讲清楚每

幅图的意思。对最后一幅图要想象得合理,与前面的图之间要有联系。认真想想，

事情会怎样发展呢？儿子去找爸爸，发现爸爸在干什么？他又是怎样做的呢？

3.展开丰富的想象，她们做了什么，说了什么，能写出动作，写下对话，写

话就会更生动而有趣。

德国著名漫画家埃·奥·卜劳恩的连环漫画《父与子》誉满天下，风靡世界半

个多世纪。今天，这对父子给我们带来了怎样有趣的故事呢？

仔细观察，图上展示了德国著名漫画家埃·奥·卜劳恩的连环漫画《父与子》。

晚餐时间到了，妈妈做好了饭菜，准备开饭，爸爸坐在桌旁，但儿子却不知道去

了哪里。爸爸去喊儿子吃饭，发现儿子正趴在地板上津津有味地看书。爸爸喊儿

子吃饭，儿子放下书走了，爸爸非常想知道儿子在看什么书。妈妈和儿子在饭桌

旁等了很久，却不见爸爸踪影，他们非常纳闷：爸爸在干什么？妈妈让儿子去喊

爸爸回来吃饭。

最后一幅图的留白，同学们可以自由想象这个故事接下来会有怎样的发展。

本次写话是内容是看图写话，可以直接用“看图写话”做题目，可以根据图

画的内容命题。

如：◎找爸爸◎爸爸去哪儿了◎引人入胜的书

（1）积累好词汇可以帮助我们提高阅读和写作水平。当我们掌握更多的词

汇，就可以更轻松地理解和记忆文章内容，也可以更加自信地写作。积累词汇可

能有点枯燥，但只有通过不断地积累，我们才能够真正提高我们的语言能力，并

用好的语言表达来传达自己的思想和情感。

◎描写认真读书的用语

心无旁骛目不转睛聚精会神手不释卷

专心致志目不斜视全神贯注废寝忘食

◎描写人心情的词语

哭笑不得喜出望外无可奈何不情不愿

心花怒放火冒三丈兴致勃勃兴高采烈

◎描写刻苦读书的词语

废寝忘食手不释卷通宵达旦夜以继日凿壁偷光

风兴夜寐悬梁刺股囊萤映雪通宵达旦孜孜不倦

锲而不舍坚持不懈滴水穿石博览群书学而不厌

博学强记不耻下问循序渐进融会贯通各抒己见

◎描写入迷的词语

一叶知秋目不转睛凝神聆听目不斜视心神俱醉

炯炯有神神采奕奕扣人心弦引人入胜痴心妄想

目不转睛情不自禁心无旁骛乐而忘返废寝忘食

（2）积累好句段是一种有效的语言学习方式，它既有助于提高语言表达能

力，又可以拓宽词汇量，使我们的文章更具有文采。

◎儿子走出了房间，爸爸想:什么书能让儿子开了这么入迷呢?爸爸刚看到

这本书第一个字就觉得很好看，于是就跟儿子一样，看起书来了。儿子刚坐到椅

子上，就发现爸爸不见了。儿子问妈妈:“妈妈