第七单元习作我的拿手好戏（写作指导范文点评）六年级语文上册单元作文（统编版） .pdfVIP

习作：我的拿手好戏（范文点评）

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我的拿手好戏

1.明确要求:

（1）写一写自己的拿手好戏，说说这个拿手好戏是怎样练成的，有哪些有

趣的故事。

（2）学会安排材料的先后、详略。

（3）学会列习作提纲。

（4）增强自信心，明白每个人都有自己的长处和本领。

（5）根据老师和同学的建议，运用修改符号修改自己的习作。

2.方法点拨:

（1）选择合适的材料。

学习中，你是不是有过人之处？你的计算能力是不是很棒，是不是每次做题

都是又快又准确？你的阅读能力是否超过其他同学，是否每次阅读训练都受老师

表扬？你的习作是不是经常发表？是不是每次运动会、歌咏比赛你都能大显身

手？在众多的特长中，挑一项最拿手的本领写出来。比如，学钢琴时妈妈要求你

每天晚上练习1小时钢琴，你心里肯定会有各种各样的想法，把你当时的想法

和怎样坚持下来的写出来，也就写出了自己的真实感受，这样文章就真实、生动、

感人。

（2）确定写作对象。

每个人都有自己的长处和本领，想一想，在所有学过的本领中，你曾经对学

习什么最感兴趣？你学什么付出最多，你学会的哪项本领给你带来的快乐最多？

为什么去学这个本领，什么时候学会的，取得了哪些成绩等。选择自己最得意的

一个方面，再融入到自己的感受中写出来，你的习作想不精彩都不可能。

（3）选择描写的方法。

①细腻刻画，体现“真实”。

要想掌握一项本领，不下一番苦功夫，是根本不行的。那么，在学本领过程

中一般都会遇到困难或阻力，面对困难或阻力你是怎样想的，怎样做的，运用心

理描写和动作描写的手法把它写清楚，写明白。在描述的过程的时候，那种蜻蜓

点水，三言两语，一笔带过的写作方法是不行的，必须用些笔墨，写详细。

②条理清晰，环环相扣。

③在叙述时要注意先后顺序，可以按照先介绍自己的拿手好戏是什么（略写、

交代清楚）。如，我的拿手好戏就要数打羽毛球了。再写自己在学本领过程中发

生的故(重点、详写)。如，发球时，身体要放松，用力要协调，拍子得和球互

相配合好，迅速地将球打出去。结尾抒怀，表达美好心愿(力求真实)。如，我希

望自己能赢得更多的比赛，取得更优异的成绩。也可以借助一些表示先后顺序的

词语如先……接着……然后……最后……

3.思路引导:

选准拿手好戏，详略得当，写出相关趣事。

（1）你的拿手好戏是什么？

（2）你是如何练就的？

（3）围绕它有什么趣事或者有意义的事情？

（4）你将从哪几个方面展示你的拿手好戏？有哪些让人忍俊不禁的瞬间？

（5）哪些内容详写？哪些事情略写？

（6）你打算拟一个什么样的题目？

如：

【范文点评一】

范文展示

埋在心底的自豪

名师点评

我是一个活泼、自信的女孩。我有很多特长,但

体现了我不服输的性

最令我自豪的是书法!

格，为下文获得参赛机会

最开始练的时候,我总是拿不稳笔。看着那歪歪

做好铺垫。

扭扭、笔画像蚯蚓一样的字儿,我都要哭了!但受挫

之后,我更努力了。功夫不负有心人,在我的努力下,

今年我获得了一个去南通参加比赛的机会。听到这

个消息我别提有多高兴了,

当知道全县小学组只有我

一人参赛,我更是情绪

高涨。但后来,不知怎么,我

越来越紧张。临近比赛,

我几乎将音体美课都用来

练字了。“全县小学组就你

一人参赛,你一定要写好!”我似乎总听到一个声音

在对我说。

终于,比赛的日子到来了,我忐忑不安地坐了一

个半小时的车来到比赛现场。站在大