第二单元习作“漫画”老师 备课 教案五年级语文上册单元作文（统编版）.pdfVIP

习作：“漫画”老师

1.根据本单元课文的写法，围绕“漫画”老师去写习作。

2.通过观察、采访等方式了解学校老师的情况，想想和老师之间的感人故事。

3.从自己的视角出发，写一位喜欢的老师，像漫画表现人物一样，要突出老

师某一方面的特点。

4.根据老师和同学的建议，运用修改符号修改自己的习作。

题目：“漫画”老师

1.审清题材:这次习作是给一位老师画漫画——老师的眼睛是那样明亮、慈

祥，老师的手掌是那样的温暖、柔美，老师是我们最爱的人。你一定不会忘记老

师在你回答问题时充满期待的眼神，你也不会忘记自己任性是那些谆谆的教诲。

如果要给一位老师画漫画，你会选择谁呢？请选择一位老师，用文字把他（她）

画出来。（写人作文）

2.审清内容:你喜欢看漫画吗？漫画里的人，特点非常突出，配上独特的画

风和夸张的情节，往往能给我们留下深刻的印象。

如果要给一位老师画漫画，你会选择谁呢?

是总爱穿裙子，说话像连珠炮的语文老师?

是整天笑眯眯，走路像一阵风的数学老师?

还是上课时“怪招”迭出，课后和同学们打成一片的体育老师?

……

让我们把这些可爱的老师用文字“画”出来吧!

先想想你的老师在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特点，再选择

一两件能突出其特点的事情来写。

3.审清重点:从自己的视角出发，写一位喜欢的老师，像漫画表现人物一样，

要突出老师某一方面的特点。

【拟题思路】

写老师的作文，在题目拟定上可以主要事件为题，也可以以人物的主要特点

为题，还可以以展示自己情感的词句为题等。题目不宜太长，要尽量浓缩成精练

的短语或句子。

我的魅力题目：可以选择下面的题目来写你的老师，也可以自拟一个有趣的

题目。

1.亮出绰号

《我的老师是“诗仙”》《“雨神”老师》《“汤达人”二三事》……

2.描摹外貌

《我们班的“背头杨”》《“圆脸”老师小传》《长发老师》……

3.展现性格

《讲台上的“相声演员”》《变色龙老刘》《给“火爆辣椒”画个像》……

【写作思路】

以习作《外教老师》为例来说明：

开头：用简洁的语言交代老师的外貌，揭示出外教活泼、亲切的性格。

中间：①提炼外教讲课的特色，给读者整体印象。

②详写一个片段，以点带面，生动展现外教的教学特色。

结尾：直接抒情！表达了对老师的喜爱之情。

一、明确要求。

《“漫画”老师》和《我的老师》在要求上有什么不同？

我的老师：照实描写

漫画老师：突出教师特点、使用夸张手法、语言轻松诙谐

用漫画的手法重点勾勒刻画老师的特点（独特之处）

你的老师都有哪些突出的特点呢？

一、选择材料。

如果要给一位老师画漫画，你会选择是总爱穿裙子，说话像连珠炮的语文老

师？还是整天笑眯眯，走路像一阵风的数学老师？还是教学中“怪招”迭出，课

后和同学们打成一片的体育老师？还是……回忆教过我们的老师（包括课外兴趣

小组的辅导老师），选一位印象深刻的老师，先想想这位的老师有什么突出的特

点，如外貌、衣着、性格、喜好，再选择一两件能突出其特点的具体事情来写。

穿戴：爱穿裙子、高跟鞋、折扇、白茶杯

说话：连珠炮、大嗓门、小嗓门、口头语

表情：笑眯眯、严肃、爱大笑、爱发火

行为：走路快、看天上、走路慢、整理衣服

教学方法：有怪招、用电脑、讲故事、激将法

师生关系：打成一片、敬而远之、若即若离、朋友关系

可写的东西还真多，都写下来吗？

①不能面面俱到，写成流水账。

②要选择一个重点详写。

③要写出老师的特点。

二、确定写作对象。

写作时要抓住最有特点的一个方面写，比如外貌描写，每个人的外貌都有与

众不同的特点，描写人物的外貌是为了突出中心，表现人物特点，所以描写人物

外貌不可面面俱到，只需抓住这个人与其他人不同的地方，进行重点、具体描写。

通过外貌描写，表现人物的精神面貌和内心活动，千万不能面面俱到。

三、回顾课文内容，学习写法。

1.《将相和》中的蔺相如有什么性格特征？

聪明：巧妙要回和氏璧

勇敢：和秦大臣辩论

大度：原谅廉颇的过错

2.《将相和》是如何描写蔺相如的？

蔺相如看这情形，