2024必威体育精装版青岛版小学科学一年级下册第二单元《4.常见的动物》教学设计.docxVIP

单元概览

单元名称：认识周围的动物

单元主题：

马尾长，兔尾短，松鼠尾巴像把伞。蜂采蜜，羊吃草，动物特征仔细找

单元设计确?依据

【核?概念】

5.生命系统的的构成层次

【学习内容与要求】

5.2地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物。

②说出生活中常见动物的名称及特征，说出动物的某些共同特征（如都会运动）

【学业要求】

认识周边常见的动物，并简单描述其外部主要特征。

能概括动物的某些共同特征。

能利用多种感官观察身边常见生物的外部形态特征。

通过观察，对常见动物的外在特征产生探究兴趣。

【单元内容】

《常见的动物》以学?的认知经验为基础，通过观察动物，说出常见动物的名称及其特征。借助生活经验，了解动物不同的生活环境，并能找出相似动物的不同特征。《动物的反应》?课主要学习对不同动物的反应做出预测，并通过实验验证，并知道有些动物有时会对人造成伤害，了解必要的防护措施，增强保护自身安全的意识。联系生活，了解天气变化时动物的反应。《动物的运动》?课通过研究动物有不同的运动方式，并知道动物的运动器官。比较动物运动快慢，学会排序的方法，了解同一种动物有多种运动方式，并通过观察图片和搜集资料，了解动物运动的意义。《小动物找妈妈》这一课学会用科学的语言描述小鸡和小鸡妈妈相似的外形特征，树立获取证据的意识。利用生活经验给小动物找妈妈，并通过外形特征区分动物爸爸和妈妈。

【学情分析】

知识基础与?活经验：

对于一年级的学生来说，对动物的喜爱之情是与生俱来的。春夏季节是动物活动频繁的时节，也是观察、研究动物的好时机。已有研究表明，从儿童开始运用感官观察和探知世界的那刻起，会动、会叫、会呼吸、会生长的动物就是吸引他们关注的对象。在动物生长、运动、进食、呼吸、繁殖等方面，一年级学生已经有了令人。欣喜的认识。虽然不能清晰地说明理由，但几乎所有的学生都不会将玩具熊、石块等非生物看作是“有生命”的。说明虽然未经历正式学习，但学生对动物具有生命特征的认识已经很丰富。

认知?平和困难：

一年级学生对于动物的认识仅限于知道名称、了解大体的外部特征，但是不能系统的认识，活动的经验基础和团队意识薄弱，思考问题的逻辑性和全面性有待提升，但是他们对科学探究欲望十分强烈，并能积极参与到探究之中。在老师的细心引导下，学生能够展开对常见动物特征的探究。

能?基础和问题：

一年级的学?对科学知识有浓厚的学习兴趣，对未知事物有很强的探究欲望，已经能借助简单的实验器材通过实验、讨论等?式对问题进?探究，但探究过程仍然存在不规范的情况。

三、单元?标

科学观念：

知道我们周围有多种多样的动物，不同的动物有不同的特征。

知道有的动物生活在水中，有的动物生活在陆地上。

了解许多动物会对食物、气味、声音等作出反应。

了解动物主要靠四肢、翅膀等器官运动。

知道动物能繁殖后代。

科学思维：

在?师的引导下，能利用多种感官观察动物外部形态特征。

在老师的引导下，能根据动物的反应做出预测。

在老师的指导下，能按照动物运动的快慢进行排序。

探究实践：

1.能基于所学知识，制定较完整的探究计划，并能选择??擅?的?式表达观察到的动物特征。

2.能?胆质疑，从不同视?提出研究思路，并完成探究；在进?合作时，愿意沟通交流，综合考虑?组各成员的意?，形成集体的观点。

态度责任：

能在好奇心的驱使下，对常见动物的特征表现出探究兴趣。

在老师的指导下，能围绕蚂蚁、金鱼等动物对多种刺激的反应做出猜测，尝试多方式认识动物的特征。

意识到保护身边的动物，及其保护环境的重要性。

四、单元评价任务：

1.通过看图片、猜谜语等方式说一说常见动物的名称，小组合作找一找它们的特征。

2.根据生活经验，说一说常见的动物生活在哪里。

3.小组合作，从不同的角度找一找山羊和绵阳的不同。

4.小组合作，通过观察和讨论等方式预测并验证蚂蚁喜欢吃什么。

5.小组合作，通过观察和实验探究等方式，探究鱼对不同刺激的反应，并预测不同动物对外界刺激的反应。

6.举例说出生活中见到的动物对人造成伤害的例子，并用所学知识进行科学的解释。

7.通过观察图片，结合日常生活，了解动物的运动方式。

8.通过观察图片，说一说动物的运动器官并圈出运动器官的位置，了解动物主要靠四肢、翅膀等运动。

9.通过小组合作，按动物运动快慢进行排序。

10.通过观看图片，在老师指导下完成活动手册，了解一种动物有多种运动方式。

11.通过观察、寻找证据，说出小鸡的妈妈是母鸡。

12.在老师的引导下，找到科学有力的证据，为鸵鸟、山羊、蚕蛹、蝌蚪、知了等动物找到它们的妈妈，并了解它们的繁殖方式。

13.通过观察图片和老师的指导，区分鸳鸯、孔雀等动物的爸爸和妈妈。

课题名称

4.常见的动物

课题目标

科学观念：

知道周围有多种多样的动物，