青岛版小学科学（2024必威体育精装版）六年级下册《12.自然资源的回收与再利用》教学设计.docxVIP

第一单元第4课时教学设计

课题名称

12.自然资源的回收与再利用

课题目标

科学观念：知道一些自然资源是可再生的，一些自然资源是不可再生的。

科学思维：对资源的回收和再利用表现出进行科学探究的浓厚兴趣。

探究实践：能基于所学知识，通过调查和查阅资料了解资源的回收和再利用，提出可探究的科学问题；能运用科学语言、概念图、统计图表等方式记录整理资源的回收和再利用的信息，表述探究结果。

态度责任：树立回收和再利用资源的意识，提出力所能及的保护资源的措施。

评价任务

1.小组合作，说一说怎样合理利用秸秆。

2.小组合作，说一说哪些自然资源是可再生的？哪些自然资源是不可再生的？

材料准备

学生准备：课本，废纸、塑料、玻璃、金属、布料等

教师准备：课本、代表各类自然资源的卡片和白板

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

评价标准

设计意图

激趣导入

同学们，我们的衣食住行离不开资源，但很多资源是有限的。我们该怎样更好地利用资源呢?

学生自由发言

师生交流，导人新课。

探究活动

评价任务一：小组合作，说一说怎样合理利用秸秆。

教师谈话：课前，老师已经让大家搜集有关资源回收和再利用的资料，请同学们在小组内说说自己搜集的资料。

教师：同学们，通过刚才的交流，大家对资源回收和再利用的知识有了一定的了解，现在让我们一起来看看怎样合理利用秸秆。

教师提出问题:什么是秸秆?

师生总结:秸秆是指水稻、小麦、玉米等禾本科农作物成熟脱粒后剩余的茎叶部分，其中水稻的秸秆常被称为稻草，小麦的秸秆则被称为麦秆。

(2)了解焚烧秸秆的危害。

在学生交流的基础上配图总结秸秆焚烧的危害:污染空气、引发火灾、造成交通事故、坏土壤结构、危害群众生命财产等。

播放视频，引导学生进一步了解秸秆焚烧的危害。

进一步提出问题:怎样合理利用秸秆?学生小组讨论交流以下问题:①怎样合理利用秸秆?

②秸秆回收后有哪些用途?

课件展示秸秆的合理利用方式:

第一，可以还田当肥料;第二，秸秆是轻工、纺织和建材原料，既可以部分代替砖、木等材料，还以可有效保护耕地和森林资源;第三，含有水分和糖分较多的秸秆是很好的饲料原料，尤其是玉米秸秆、小麦秸秆等;第四，可做造纸原料;第五，可用于制造沼气。

师生总结:秸秆可用于做堆肥、饲养家畜、造纸、制造沼气，除此之外还可以用来制作手工艺术品、编织坐垫和床垫等。

认识其他可以回收再利用的物品。

教师提出问题:还有哪些物品可以回收再利用?

课件展示可回收再利用的物品:废纸、塑料、玻璃、金属、布料等。

教师总结:生活中，可回收利用的物品有很多。

认识自然资源。

提出问题:什么是自然资源?

总结:像秸秆这样的植物资源属于自然资源。自然资源是指自然界天然存在、未经类加工的资源。

学生小组交流

学生小组交流。

学生在小组内讨论交流以下问题:①生活中人们怎样处理秸秆?

②如果直接焚烧秸秆会有哪些危害?

学生观看

学生小组讨论交流

学生小组讨论交流。

学生交流讨论。

1.能够说出一两种合理利用秸秆的途径。★

2.能够说出多种合理利用秸秆的途径。

★

通过交流搜集的资料，实现资源共享，同时教师可了解学生对这一知识的掌握情况。

评价任务二：小组合作，说一说哪些自然资源是可再生的？哪些自然资源是不可再生的？

教师提出问题：你们知道的自然资源有哪些?

交流中，学生可能会将自然资源分为动物资源、植物资源、水资源矿产资源、其他资源等，此时教师应给予表扬，并进行补充。

总结：自然资源有动物资源、水资源、森林资源、矿产资源等。

教师提出问题:我们的自然资源种类是非常丰富的，不同自然资源的利用方式也是不同的，如何对这些自然资源进行分类呢?哪些自然资源是可再生的，哪些自然资源是不可再生的?

课件出示自然资源的图片和视频资料。

师生总结:有些自然资源，在合理开发的条件下，消耗速度和恢复速度能达到平衡，或者能够为人类反复利用，属于可再生的资源，如土地、水、动植物等。有些自然资源，经类开发利用后，在相当长的时期内不可能再生，属于不可再生的资源，如煤、石油等。

借助学具，分一分，摆一摆。

教师准备好代表各类自然资源的卡片和白板，引导学生以小组为单位进行分类操作，在活动中进一步巩固可再生资源和不可再生资源的分类知识。

了解资源现状，明确回收和再利用的重要性。

教师出示数据，介绍资源短缺状况日益突出的现状，引导学生理解资源回收和再利用的重要意义。

合理利用资源。

提出问题：怎样合理利用资源?

学生自由交流。

学生小组交流。

学生讨论交流生活中不合理利用资源的现象，思考回收再利用的重要性，树立合理利用资源的意识。

1.能够说出可再生资源和不可再生资源。★

2.能够结合生活实际说一说可再生资源和不可再生资源。★

拓展活动

调查当地自然资源的回收与再利用情况。

学生完成作业

课下实践行动巩固。

检测评价

填