2024必威体育精装版青岛版小学科学一年级下册第四单元《12.土壤与植物》教学设计.docxVIP

单元概览

单元名称：土壤与动植物

学校

寿光市高新技术开发区小学

学科/年级/设计者

科学/一/魏萍、魏宾、田华

教材

青岛版

对应章/课时

第四单元/3

单元主题：

同学们，小草根，土里扎，春来破土发新芽；小蚯蚓，土里爬，土壤里面来安家。土壤与动植物之间有什么关系呢？让我们走进土壤与动植物这单元，一起去探究吧！

单元设计确立依据

【核心概念】

5.生命系统的构成层次

【学习内容与要求】

5.2地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物

②说出生活中常见动物的名称及特征，说出动物的某些共同特征（如都会运动）。

③说出周围常见植物的名称及特征。

【学业要求】

认识周边常见的动物和植物，并简单描述其外部主要特征。

能利用多种感官观察身边常见生物的外部形态特征。

通过观察，对常见的动物、植物的外在特征产生探究兴趣。

【单元内容】

本单元一共安排了3课，第一课，引导学生观察描述周围土壤上生长着的植物，初步认识土壤与植物的关系；后面两课以蚯蚓、西瓜虫等为例，引导学生认识动物和土壤的关系。《土壤与植物》一课，首先引导学生观察交流土壤上的植物，认识大多数植物的生长离不开土壤，知道土壤是植物的家，然后通过展示图片，引导学生在观察前要做好相应的准备工作，善于借助多种工具，运用多种感觉器官对土壤上生长着的植物进行观察，通过观察描述植物的颜色外形和高矮等，进一步认识土壤与植物的密切关系。《蚯蚓的家》一课，首先利用问题“在哪里能找到蚯蚓”引导学生依据生活经验，通过交流获得“从哪里找到蚯蚓”的信息，让学生了解蚯蚓的生活环境，然后利用实验探究认识蚯蚓具体喜欢怎样的生活环境，培养学生动手操作的能力，强化利用实验学习科学的主要办法，最后，通过“我把蚯蚓送回家”活动，让学生利用所学知识解决实际问题，并培养学生关爱小动物的意识，懂得人与自然和谐相处的道理。《土壤中的小动物》一课，首先利用一幅生活着小动物的土壤剖面图，直观地呈现土壤中的小动物的生活环境，激发学生探究土壤中小动物的兴趣，认识土壤中有很多动物，初步感知土壤与动物的关系，然后引导学生利用土壤和多种感官，观察并描述校园土壤中生活着的动物，利用学生身边的具体实例，引导学生进一步认识土壤中生活着的多种小动物，知道土壤是小动物的家，最后通过让学生说一说土壤中的一种小动物的样子，使学生增强人与自然要和谐相处以及关心热爱小动物的意识，激发学生继续研究常见动物的兴趣。

【学情分析】

知识基础与生活经验：

本单元是在前面两个单元认识周围常见的动植物，探究动植物的一些特征的基础上，进一步探究土壤与动植物的相互依存关系，培养学生关爱生命、珍惜土壤资源和热爱大自然的意识和情感。这为学生探究土壤与动植物的奠定了基础。

认知水平和困难：

通过前面的学习，学生对我们周围常见的动植物已经有所认识和了解，学会了一些科学探究的方法，如看一看、摸一摸、闻一闻、对比观察等，也初步接触了放大镜等工具的使用。

能力基础和问题：

在教师的指导下，虽然学生合作探究学习的能力、语言表达能力、逻辑思维能力等科学能力都有了一定程度的提高，但在本单元探究过程中仍需要教师给予指导。

单元目标

科学观念：

1.观察并描述周围的土壤上生长着的植物，初步认识土壤与植物的关系。

2.知道蚯蚓喜欢什么样的生存环境,初步认识动物和土壤的关系。

3.观察并描述周围的土壤中生活着的动物，初步认识土壤与动物的关系。

科学思维：

1.在老师的引导下，利用感官或借助简单工具观察土壤上生长的植物，并做好记录。

2.在教师指导下,能设计简单的对比实验,研究蚯蚓喜欢什么样的生活环境。

3.在研究土壤中小动物的活动中，愿意合作交流，体验到合作交流的乐趣。

探究实践：

1.在教师指导下，对土壤与植物提出感兴趣的问题，并能依据已有经验对问题作出猜想；愿意在观察土壤与植物的活动中与他人合作、交流，体验其中的乐趣。

能在探究蚯蚓喜欢什么样的家的过程中表现出探究的兴趣;能尊重事实,养成用事实说话的意识;愿意倾听,乐于表达,在探究中体验到合作、交流的乐趣。

3.在教师的指导下，能用感官或简单工具观察土壤中的小动物，并做好记录。

4.能选择自己擅长的方式表达研究过程和结果。

态度责任：

能在好奇心的驱使下，对土壤和植物表现出探究兴趣；珍爱生命，珍惜土壤资源，保护身边的植物，意识到保护环境的重要性。

2.珍爱生命,爱护身边的动物,意识到保护环境的重要性。

四、单元评价任务：

1.能够根据搜集的图片，结合生活经验观察土壤上生长着的植物，理解土壤与植物的关系。

2.小组合作，利用感官或借助放大镜等简单工具观察土壤上生长的植物，并完成观察记录单。

3.小组合作，探究蚯蚓喜欢什么样的生存环境,初步认识动物和土壤的关系。

4.小组合作，能设计简单的对比