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初中数学教学中学生主动提问能力培养策略分析

王国香

沧州市盐山县第二中学，河北沧州061000

摘要：作为强化学生学习能力和思维能力的重要手段，初中数学教学在落实学生核心素养培养工作的过程中发挥

着重要的作用。对于广大数学教师来说，要想将初中数学教学的有效价值充分体现出来，除了要向学生传授丰富

的学习方法和技巧以外，还需要加强对学生主动提问能力的培养。为此，本文首先分析了培养学生主动提问能力

的重要性和必要性，然后总结了初中数学课堂提问的主要问题，最后阐述了培养学生主动提问能力的有效策略，

希望研究成果能够为初中数学育人价值的充分体现提供可靠的理论依据。

关键词：初中数学；学生；主动提问能力；培养策略

中图分类号：G63

0引言近年来，核心素养已经成为教育界的热名词，在

此背景下，越来越多的教育者开始关注学生思维能力

众所周知，学生在课堂教学中占据着主体地位，

的培养与提升。而初中数学教学又是强化学生思维能

其重要地位需要在教学活动的各个环节中体现出来，

力和优化学生思维品质的重要手段之一，对于广大数

其中就包括课堂提问环节。因此，作为一名初中数学

学教师来说，只有为学生提供充足的思维能力强化训

教师，我们必须要认识到培养学生主动提问能力的重

练的机会，才能将学生核心素养培养工作落到实处。

要意义，通过此项工作的落实强化学生的综合素质，

而通过对学生主动提问能力的培养，恰好能够满足上

进一步实现师生课堂角色的互换。从目前初中数学教

述要求。一方面，主动提问有助于强化学生的质疑精

学的开展情况来看，学生在课堂提问环节中的主体性

神和问题意识，随着主动提问能力的提升，学生思维

并未得到充分发挥，因此针对初中数学教学中学生主

方式的严谨性和周密性也能得到不断强化。另一方面，

动提问能力的培养策略进行深入研究迫在眉睫。

主动提问能力是在分析、推理、验证的基础上发展起

1初中数学教学中强化学生主动提问能力的来的，在此情况下，学生思考问题的视角得以不断拓

重要意义展，这对强化学生的理性思维和创造性思维都是十分

1.1有助于增强学生的主体意识，落实教学主体重要的。

要求1.3有助于提高教学质量和效率，构建数学高效

从本质上来说，主动提问能力本身就是学生积极课堂

学习态度的体现，在此能力形成和发展的过程中，学实际上，学生主动提问能力的形成是在深度学习

生能够由被动的学习状态转变为主动的学习状态，这的过程中实现的，学生只有透过数学知识的表面看到

对强化学生的主体意识是十分重要的。在学生主体意问题的本质，才能发现更多的数学规律，从而树立科

识不断增强的情况下，学生与教师的课堂角色也能实学的数学思维。因此，从学生主动提问能力的形成过

现互换，在对师生课堂角色进行准确定位的同时，也程来看，这一能力的形成必须要以深度学习为基石，