“数字”助力课堂新场景 “趣味”玩转音符大世界——《我们大家跳起来》教学设计.pdfVIP

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2023中小学教师信息技术创新与实践活动

课堂教学类·优秀作品选登

“数字”助力课堂新场景

“趣味”玩转音符大世界

—《我们大家跳起来》教学设计

张莹湖北省武汉市汉阳区楚才小学

●创新整合点

成长。本课中深度应用了云平台评化、节奏重音等方面去感受音乐特

①数字资源，满足学生个性化价体系，从课前、课中、课后多重视点，并通过模仿乐曲演奏、随音乐律

学习。本课采用的教学模式是翻转角，对学生线上、线下混合式学习动、学做几个舞蹈动作和跳一跳等

课堂教学模式。学生依据课前导学的表现和学习成果进行过程性、多形式，体验音乐，感受舞曲的风格特

单，借助武汉教育云平台完成云端维度评价。课前，根据学生课前导点。本课教学没有局限于一首作品，

自学。通过自学，学生在课前就能基学的完成情况以及质量，给予作业而是将本单元的歌曲《我们大家跳

本掌握本课音乐知识点—四二等级评价，人人通平台自动采集评起来》《土风舞》这两首歌曲都作

拍和四三拍，以及音乐软件—价数据，纳入学生数字画像。课中，为学习资源。《我们大家跳起来》是

JPW6简谱编辑软件的操作方法。主要运用互动课堂的光荣榜、投票根据德国作曲家巴赫的《G大调小

观看七步洗手歌，学生感受到艺术功能进行学生个人评价和小组评步舞曲》第一段主题填词的歌曲，

来源于生活。学生在观看微课后，价,对学生合作度、参与度等课堂表四三拍，表现了人们随着音乐愉快

完成在线检测。数字资源让学生人现及作品呈现实时、多维度评价。歌唱、尽情舞蹈的欢乐情景。《土风

人、时时、处处可学，满足学生的个课后，学生将作品上传教育云平台舞》是一首热烈欢快的捷克斯洛伐

性化学习。活动广场，教师和学生均可点赞、克民歌，四二拍，歌曲节奏规整、旋

②数字技术，趣味玩转音符大送花，平台根据点赞数进行数据汇律流畅，表现了农民们载歌载舞，

世界。借助互动课堂中的智能检测、总，同时会对相关数据进行智能分欢庆丰收的热闹情景。两首不同节

资源推送、作品上传等功能，引导学析，形成学生数字画像。云平台对班拍、不同风格的歌曲让学生感受到

生小组合作完成智能检测和音乐实级每位学生进行每周、每月、每学期不同的舞曲风格特点。

●学情分析

践活动。智能检测可以实时在线反的成长分析，并通过人人通手机端，

馈与复习巩固，通过数据分析，实时将阶段性诊断报告推送给家长，让四年级的学生喜欢听音乐、唱

了解学情，实现精准指导。资源推每位学生的综合表现可视化。歌和跳舞，思维敏捷，接受能力强，

●教材分析

送和作品上传可以使学生高效完成 对音乐有着强烈的好奇心和探索

音乐实践活动。简谱编辑软件的运《我们大家跳起来》是人民音欲望。在音乐知识和技能方面，四

用，让烦琐枯燥的旋律创编变得简乐出版社出版的四年级下册第一单年级学生能够准确模仿音乐节奏，

单有趣，极大激发学生的艺术实践元的学习内容，本