“双碳”理念融入《环境影响评价》课程教学改革探讨.pdfVIP

CreativeEducationStudies创新教育研究,2024,12(1),365-372

PublishedOnlineJanuary2024inHans./journal/ces

/10.12677/ces.2024.121057

“双碳”理念融入《环境影响评价》课程教学

改革探讨

李小菊，罗川，张云，王雪梅

西昌学院资源与环境学院，四川西昌

收稿日期：2023年12月15日；录用日期：2024年1月24日；发布日期：2024年1月31日

摘要

“碳达峰”、“碳中和”已成为当前社会各界关注的焦点，将“双碳”理念融入高校《环境影响评价》

课程的教学过程势在必行。本文基于应用型本科人才培养和“课程思政”的背景，剖析了《环境影响评

价》课程的特点及当前教学过程中面临的问题，并对“双碳”理念融入《环境影响评价》课程的必要性

进行了分析；最后从教学目标、教学资源、教学模式及课程考核等方面探讨了“双碳”理念融入《环境

影响评价》课程教学的途径。本研究在高校《环境影响评价》课程的教学改革与实践方面作出了初步探

索，对进一步提升本科教学质量、促进应用型专业人才培养具有重要的支撑作用，同时，可为其他专业

课程的教学改革和“课程思政”建设提供借鉴。

关键词

环境影响评价，教学改革，应用型本科，课程思政，“双碳”理念

DiscussionontheReformofIntegratingthe

“DoubleCarbon”ConceptintotheTeaching

of“EnvironmentalImpactAssessment”

XiaojuLi,ChuanLuo,YunZhang,XuemeiWang

SchoolofResourceEnvironment,XichangUniversity,XichangSichuan

ththst

Received:Dec.15,2023;accepted:Jan.24,2024;published:Jan.31,2024

Abstract

“Carbonpeak”and“carbonneutrality”havebecomethefocusofattentionfromallwalksoflife.Itis

文章引用:李小菊,罗川,张云,王雪梅.“双碳”理念融入《环境影响评价》课程教学改革探讨[J].创新教育研究,2024,

12(1):365-372.DOI:10.12677/ces.2024.121057

李小菊等

imperativetointegratethe“doublecarbon”conceptintotheteachingprocessof“Environmental

ImpactAssessment”courseinuniversities.Basedonthebackgroundofappliedundergraduatetal-

enttrainingand“curriculumideologicalandpoliticaleducation”,thisarticleanalyzesthecharac-

teristicsofthe“EnvironmentalImpactAssessment”courseandtheproblemsfacedinthecurrent

teachingprocess,andanalyzesthenecessityofintegratingthe“doublecarbon”conceptinto“Envi-

ronmentalImpactAssessment”course.Finally,themethodofintegratingthe“doublecarbon”con-