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初中音乐核心素养中识谱教学有效性策略

白鑫

浙江省义乌市后宅中学，浙江金华322000

摘要：在初中音乐核心素养中，识谱教学既是理论知识学习的重点，同时也是进行音乐有效学习必不可少的工具。

从音乐本身来看，它不仅是一种极富感染力的“语言”,同时还可以以不同形式进行情感表达，具有极强的艺术

表现力。学生在进行音乐学习的过程中，既能使其不断地增强艺术修养，还能在深入学习后进行音乐艺术创作。

然而，由于音乐识谱的学习过程存在一定难度，且一直以来受到多种因素的限制影响，使之并未得到足够的重视

与正确的认识。为此，通过对初中音乐识谱教学有效性策略展开相关探讨，希望可以在提升识谱教学效率的同时，

还能培养学生音乐核心素养，使之更加有效地融入到音乐学习与创作中。

关键词：初中音乐；核心素养；识谱教学；有效性

中图分类号：G633

0引言也是是必要条件。在当前的初中音乐教育中,乐谱也是

音乐学习的基本工具之一,鉴赏音乐、歌曲演唱、器乐

在新课标、音乐核心素养要求下，初中音乐教师

演奏，以及进行音乐创作等活动,都需要通过乐谱的记

十分重视学生有效地进行识谱学习。因其无论对于学

录和表达，但在实际教学过程中，教师在教学目标的

生增强学生的艺术感受，还是进行更加深入的音乐学

设计中忽略了识谱教学的基本要求，在完成其他教学

习，都具有极其重要的作用。但在当前的教学体系中，

目标的过程中也忽略的识谱这一环节。因此,初中音乐

虽然识谱教学的作用地位已经受到极大重视，但仍然

教学中有必要全面实施识谱教学。正因如此，一直以

未能促使这一基础理论知识的学习得以有效开展，且

来初中教育教学都将识谱作为实施音乐教学的重要组

因在音乐学习过程中存在着识谱难度大，教学时间有

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成部分工。

限，以及教学形式单一等实际性问题，导致学生并不

能完全而有效地掌握这一音乐基本要素。2当前初中音乐识谱教学存在的问题

1初中音乐识谱教学的重要性2.1未给予识谱教学足够重视

在当前的音乐知识学习中，学生们虽然也喜欢各

虽然在实际生活中，即使不识谱也能进行歌唱，

种不同风格的乐曲演奏或演唱，但对于识谱基础知识

那为什么还要在音乐学习中实施识谱教学呢？一方面，

的掌握兴趣缺缺。众所周知，音乐的学习是建立在对

初中音乐教学在素质教育要求下愈加重视学生的核心

乐谱的认知和掌握上的，这里包括了众多的音乐基本

素养培养，使之艺术审美能力得到有效培养与提升，

元素，例如节拍、节奏、音高、时值等等。但现在的

这使得识谱教学成为不可或缺的教育内容，只有通过

音乐课堂忽略了对学生音乐基本元素的培养这个因，

音乐识谱教学，方能帮助学生增强音乐感受力，方能