第12课《富起来到强起来》第二课时（教学设计）五年级道德与法治下册（统编版）.docxVIP

《富起来到强起来》第二课时教学设计详案

适用教材版本：

统编版小学五年级下册道德与法治第三单元第十二课

课时安排：

3课时

教学目标：

1.让学生认识到祖国自改革开放以来取得的成就，激发爱国热情。

2.帮助学生了解今昔生活的差异，认识今天的幸福生活来之不易，培养对社会的责任感。

3.引导学生学会收集、整理信息，通过小组合作分析资料，初步形成对社会主义核心价值观的理解。

4.通过活动使学生深刻领悟社会主义核心价值观的内涵，懂得其在日常生活中的应用，培养正确的行为准则。

教学重点：

体会我国改革开放以来取得的成就和社会生活各方面发生的变化。

激发学生的民族自豪感和自信心。

培养学生分析信息的能力，初步树立社会主义核心价值观。

教学难点：

学生学会如何收集、整理信息，进行简单的分析。

引导学生深刻领悟社会主义核心价值观的内涵，将其与个人行为联系起来。

学情背景：

学生所在学校以及所在地区属于城市或农村，学生对改革开放以来的社会变化可能存在不同程度的认知差异。同时，学生可能对社会主义核心价值观的理解程度也存在差异。

教材分析：

本课的教材为小学五年级下册的《道德与法治》教材，第三单元第12课《富起来到强起来》第二课时。主要围绕我国改革开放以来的发展成就和社会变化展开，同时引导学生思考与个人生活的关系，涉及社会主义核心价值观的内容。

课前准备：

确保教室内有足够的视觉教具，如图片、视频等，以展示我国改革开放的成就。

准备小组合作所需的资料，确保每个小组都能获得一定数量的信息用于分析。

整理与社会主义核心价值观相关的案例或故事，以便在课上引导学生深入理解。

确保教学环境整洁，以提供良好的学习氛围。

教学过程：

一、导入阶段：

老师：早上好，同学们！今天我们要一起来讨论一个很重要的话题，你们感受到我们祖国日益富强的变化了吗？有谁愿意分享自己的看法？

学生：我们家现在有了很多方便的东西，城市也比以前漂亮多了。

老师：很好，确实改革开放以来，我们国家发生了翻天覆地的变化。现在，请你们和同组的小伙伴一起，看一下你们手中的资料，想一想这些变化对我们生活的具体影响。

二、学习活动阶段：

老师：好，现在请你们小组内讨论，总结一下你们所阅读的资料，看看改革开放给我们带来了哪些成就和社会生活的变化。

学生：我们组发现，农村生活比以前好多了，很多家庭都有了新房子。

老师：非常好的发现！请你们的代表过来跟大家分享一下你们的发现。

学生代表：我们通过讨论发现，不仅城市变得更漂亮了，农村也有了很大的改变，家庭生活变得更加幸福了。

老师：非常棒！通过你们的分享，我们更深刻地感受到了祖国取得的巨大成就。接下来，我们要一起讨论一下，这些变化对我们有什么启示？

学生：我们觉得我们要好好学习，将来也能为祖国的发展做出贡献。

老师：很对，正是要有这种责任心和使命感。那么，我们一起来看一看社会主义核心价值观的内涵是什么？

三、活动设计阶段：

老师：现在请你们再次小组合作，结合刚才的讨论和我的点拨，总结一下社会主义核心价值观的内涵，并讨论一下这些价值在我们的生活中有什么重要性。

学生：我们觉得社会主义核心价值观包括爱国、敬业、诚信等，这些价值观在我们的生活中可以指导我们做出正确的选择。

老师：很好，你们总结得非常到位。这就是社会主义核心价值观的重要性，它们不仅是国家的价值观，更是我们每个人应该遵循的行为准则。

四、总结与作业阶段：

老师：同学们，通过今天的讨论和活动，我们深刻认识到了祖国的发展和社会主义核心价值观的重要性。在日后的学习和生活中，我们要怎样践行这些价值观呢？

学生：我们要努力学习，做一个有责任心、有担当的人。

老师：很好，记住我们今天的讨论和感悟，将来为祖国的繁荣贡献自己的力量。作业是写一篇短文，表达你们对祖国发展和社会主义核心价值观的理解，记得用上我们今天讨论的内容。好吗？

学生：好的，老师！

板书设计：

主题：改革开放与社会主义核心价值观

改革开放成就：

城市变美

农村生活改善

新技术新设施

社会主义核心价值观：

爱国

敬业

诚信

个人行为与社会价值观关系：

珍惜今天的生活

贡献力量为祖国繁荣发展

教学评价：

形成性评价：

在小组合作中观察学生对资料的分析能力。

通过学生的分享，检查对于改革开放成就和社会主义核心价值观的理解。

评价工具：

小组合作评分表，评价学生在小组中的表现。

学生分享的内容，评价其理解和表达水平。

课堂小测，检查学生对于核心概念的把握。

反馈机制：

即时反馈学生分享，强调正确观点，纠正误解。

针对小组合作评分表，提供建议和鼓励，促使学生改进。

教学反思：

成功之处：学生通过小组合作更好地理解了改革开放的成就，形成了初步的社会主义核心价值观的认识。学生在分享时表达出对祖国成就的热情和对核心价值观的认同。

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