第12课《富起来到强起来》第一课时（教学设计）五年级道德与法治下册（统编版）.docxVIP

《富起来到强起来》第一课时教学设计详案

适用教材版本：

统编版小学五年级下册道德与法治第三单元第十二课

课时安排：

3课时

教学目标:

1.了解改革开放的历史，理解其对社会生产力、经济和社会的推动作用。

2.从农业、工业、科技、文化、生活等多个角度描述和分析我国改革开放取得的成就。

3.评价改革开放的正确性，理解并认同改革开放是我国走向强国之路的关键。

教学重点:

意识到我国改革开放对农业、工业、科技、文化、生活等方面的显著影响。

理解我国经济社会发展取得的成就，培养学生的民族自豪感和自信心。

教学难点:

启发学生从不同角度理解和评价改革开放的影响，培养他们的综合分析能力。

学情背景:

学生已学过改革开放的基本概念，有一定的历史和社会常识。

具备合作学习和小组讨论的基本能力。

教材分析:

课程内容为小学五年级下册《富起来到强起来》第三单元第12课，属于道德与法治课程。以我国改革开放为主题，强调对社会变革的深刻理解。

课前准备:

准备相关图片、视频素材，用于导入环节。

分组准备资料，以便学生深入了解改革开放的历史和主要成就。

确保教室设施完善，准备展板、PPT等工具用于小组活动展示。

提前设计引导性问题，激发学生思考和互动。

教学过程：

一、导入

老师：大家好，今天我们继续学习关于改革开放的内容。请回想一下上节课学到的知识，谁能告诉我，我们上次学了些什么？

学生回答后，

老师：很好，我们已经了解了一些改革开放的基本概念。现在，我要通过一些图片和视频，让我们更直观地感受一下改革开放前后我国发生的显著变化。

二、新课内容介绍

老师：今天我们的主题是《富起来到强起来》。这一主题主要涉及到改革开放对我国经济社会的影响。改革开放是在什么时候开始的呢？有人了解吗？

学生回答后，

老师：很好，就是在那个时期，我国发生了翻天覆地的变化。我们今天要深入了解这些变化。

三、知识点解释与讨论

老师：同学们，现在我们要更深入地了解一下我国改革开放的一些具体信息。请你们分成小组，每组查找一些资料，了解改革开放的背景、时间线和主要举措。我们要全面了解我国改革开放所取得的成就。同时，思考一下改革对农业、工业、科技、文化、生活等方面都有哪些具体的影响。

学生（小组内讨论）：（学生在小组内开始讨论，查找资料，交流意见）

老师（巡视指导）：各位同学，请确保你们的讨论充分，查找到相关的信息。可以分工合作，比如有的同学负责了解改革开放的时间线，有的同学负责了解主要的举措。在讨论中，尽量多角度思考，看看改革开放对不同方面的影响是怎样的。

学生1：我们这组正在查找改革开放的时间线，从1978年开始到现在。

学生2：我们在了解改革开放的主要举措，看看有哪些政策推动了社会的发展。

老师：很好，有条理地分工合作。请各组在讨论的时候，不仅了解资料，还要思考一下你们找到的信息对农业、工业、科技、文化、生活等方面产生了什么样的具体影响。这样我们才能更全面地认识改革开放的深远意义。

学生3：我们组在查找文化方面的影响，看看改革开放对文化产业的发展有什么推动作用。

老师：非常好，文化方面的影响也是很重要的。在讨论的时候，如果有什么问题或者需要更多的信息，及时向我提问。确保大家都能充分了解改革开放的历史和成就。

通过这个环节，学生通过小组合作深入了解改革开放的具体信息，同时老师巡视指导，确保学生在讨论中能够思考影响方面的具体内容。这样的设计有助于学生全面理解改革开放的历史和对各方面的影响。

四、小组活动

老师：现在，每组选择一个方面，通过小组合作，制作一份展板或PPT，展示该方面在改革开放中的变化和成就。请确保你们的展示充实而生动。

学生进行小组活动，老师在各组之间巡视。

五、总结与展望

老师：通过今天的学习，我们深入了解了我国改革开放的历史，对各个方面的变化有了更清晰的认识。接下来，我们将从这些成就中找到对我们个人和国家的启示。同学们，你们有什么感受？

学生回答后，

老师：很好，我们要评价改革开放的正确性，同时要传承改革精神，继续坚持改革开放。

六、作业布置

老师：作业时间到了。请大家撰写一篇短文，总结我国改革开放取得的成就，表达对改革开放的认同和对未来的展望。在作业中，要充分展现对改革开放的理解，同时表达个人的见解和感受。

学生记录作业要求。

板书设计:

主题：《富起来到强起来》

分类：农业、工业、科技、文化、生活

重点词汇：改革开放、社会生产力、经济社会发展、强国之路

激励语句：传承改革精神，继续坚持改革开放

教学评价:

小组活动评价：通过小组展示和同学间互动，评价学生对改革开放成就的理解和表达能力。

课堂参与度：观察学生在讨论和回答问题时的积极程度，了解他们对课题的关注和认识程度。

作业评价：分析学生撰写的作文，评价其对改革开放的深度理解和个人见解的表达能力。