4.1 概念的概述（教学课件）-高中政治统编版选择性必修三.pptxVIP

2.4.1概念的概述有一天，柏拉图与学生们在园林中散步。一个学生问柏拉图：“您说，人是什么？”柏拉图思考了半晌，对学生说：“人依靠两条腿走路，依我之见，人是两腿直立的动物。”于是有一个调皮的学生，不知从哪里抓来一只鸡，问柏拉图：“请问老师，这是人吗？”鸡长有两条腿，但鸡显然不是人。柏拉图觉得自己的说法有漏洞。连忙修正自己刚才的说法：“人是没有羽毛的两腿直立的动物。”柏拉图心想：人与鸡的区别只不过在于人没有羽毛而鸡有羽毛。又有一个学生，找来了一只拔光了羽毛的鸡，在柏拉图面前高高举起．问老师：“这只没有羽毛的鸡，难道是您说的人吗？”“哈哈哈！”学生们大笑了起来。从此以后，学园的学生就把那只没有羽毛的鸡称作“柏拉图的人”。我们在日常生活中如何避免类似错误？概念的含义与特征1.属性——把握概念就是把握本质属性（1）含义：事物的性质和关系统称为属性。有眼睛、有耳朵、有四肢能直立行走、能用肺呼吸能血液循环男女老少、张三李四友好喜欢群体生活，结成各种关系（关系）能思维并能制造和使用生产工具……人与动物可能都具有的属性。（非本质属性）（2）分类√人区别于其他动物的属性（本质属性，抽象性、概括性）2.概念：就是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。人的含义（概念）：能思维并能制造和使用生产工具的高等动物.3、概念的表达——语词（目的：避免概念的混淆)语词是概念的物质外壳。概念是一种思维形式，要表达概念只有通过语词才能表达出来，概念与语词不是一一对应的关系，并非一个语词在任何场合一定表达同一个概念。（非一一对应）。⑴不同的语词可以表达同一个概念。（多词一义）例如：“父亲”“爸爸”和“爹”“father”是不同的语词，但表达的是同一个概念；⑵同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。（一词多义）。①爱其子，择师而教之②秦爱纷奢，人亦念其家③齐国虽褊小，我何爱一牛④予独爱莲之出淤泥而不染⑤古之遗爱也⑥爱而不见，搔首踯躅爱护喜欢，爱好爱惜，吝惜爱慕，欣赏恩惠“薆”的假借字，隐蔽，躲藏。1.概念的基本特征——内涵与外延⑴内涵：①要知道一个概念究竟反映什么，就要弄清楚这个概念的内涵是什么。②概念的内涵是指概念所反映的事物的本质属性，它反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。例如：小明在超市中看到了琳琅满目的商品：水果、蔬菜、面粉、服装、家电……到底什么是“商品”呢？他查阅了很多资料，才知道经济学中给商品的定义是“用于交换的劳动产品”。就是“商品”这一概念的内涵⑵外延：①要知道一个概念究竟是在指“谁”，就要弄清楚这个概念的外延是什么。②概念的外延是指具有概念所反映的本质属性的事物的范围。它说明概念所反映的那种事物“有哪些”。例如：小明在超市中看到了琳琅满目的商品：水果、蔬菜、面粉、服装、家电……到底什么是“商品”呢？就是“商品”这一概念的外延⑶二者的关系：相关链接概念的内涵和外延是相互联系、相互制约的。任何概念都是内涵和外延的统一。概念的内涵确定，一定条件下，其外延就可以由之而确定；反之，概念的外延确定了，在一定条件下，其内涵也可以因此而确定。例如：“商品”这个概念，揭示了“用于交换的劳动产品”这一事物的本质属性（内涵）；也确定了这个概念所指的那些对象（外延）。概念的基本特征2.概念间的外延关系依据两个概念在所指范围上是否具有相同部分不相容关系相容关系两个概念在所指范围上不具有相同部分，（又称全异关系）两个概念在所指范围上具有相同的部分。（1）相容关系依据所指范围相同部分的多少指一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延，外延大的概念为属概念，外延小的概念为种概念。指两个概念的外延完全相同。两个概念之间有而且只有一部分外延是相同的。“道”与“家庭之道”“乡村之道”与“家庭之道”“孝道”与“家庭之道”BBAACCBA（2）不相容关系设A、B为任意两个外延不相容的概念，其不相容关系可以用图表示为：两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中,且外延之和等于该属概念的外延。其中一个概念为另一个概念的补概念。两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中,且外延之和小于该属概念的外延。矛盾关系反对关系表示为：A+B＜C“党员”和“非党员”“输”与“赢”练一练《史记》的作者——司马迁动物——马马——动物中学生——球迷西南财大——西南财大法学院资本——固定资本花——花蕊党——党员中国——北京全同关系属种关系种属关系交叉关系全异关系属种关系全异关系全异关系全异关系含义及表达内涵关系基本特征(内容）相互联系相互制约概念特征外延关系相容关系不相容关系（全异关系）全同关系属种关系种属关系交叉关系矛盾关系反对关系课堂小结谢谢大家！本探究根据教材P23相关链接改编，以“人”这个概念的形成为例，引导学生理解概念是如何产生的。引导学生思