5.1 判断的概述 （含视频）（教学课件）-高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.pptxVIP

第五课正确运用判断;自主学习：阅读课本P30-32页，思考以下问题;《笑林广记﹒殊禀部》载：“铺司递紧急公文，官恐其迟，拨一马骑之，其人赶马而行。人问其“如此急事，何不乘马？”答曰：“六只脚走，岂不快于四只？”;;1.使用判断的原因;下列语句都属于判断句吗？

（1）小明是高中生。

（2）小明还不是大学生。

（3）小明还没有满18岁？

（4）小明,请把书拿给我。

（5）小明啊！

（6）小明长得难道不高吗？;看到某个小镇山清水秀，

小李问道：“你们有何感想？”

小张说：“这里的人有环境保护意识。”

小赵说：“这里没有污染环境的企业。”

【思考】材料中谁说的话是判断？你是如何理解的？

小张和小赵的话都符合实际情况吗？;3.判断的基本特征及其关系：;看到某个小镇山清水秀，

小李问道：“你们有何感想？”

小张说：“这里的人有环境保护意识。”

小赵说：“这里没有污染环境的企业。”

后来经过实地考察，证实了小张和小赵的判断是正确的。;看到某个小镇山清水秀;（1）哲学认识论是从主客体关系角度研究判断的真假。

（2）形式逻辑研究判断只是从形式上研究其真假特征，以及判断之间在形式上的真假关系。

（3）社交活动中的判断在人们的交际活动中，确定某个判断的真假往往需要借助于语境。语境涉及上下文、时间、地点、被指对象等多种因素。比如，“现在是上午8点整”这个判断究竟是真还是假，要看说话者所指的时间在什么时区，表示时间的装置是如何设置的，等等。;3．下列语句中，属于肯定判断的是()

①子非鱼，安知鱼之乐②古之学者必有师

③学不可以已④人之初，性本善

A．①③B．①④C．②③D．②④

3.下列诗句中，属于真判断的是()

①横看成岭侧成峰②何当共剪西窗烛

③钟山只隔数重山④黄河之水天上来

A．①③B．①④C．②③D．②④

;材料有一个人特爱凑热闹，哪里人多就往哪里凑。一天，街上发生了一起交通事故，人们都围在那里看热闹。这个人也急忙跑过去，使劲儿往里挤。但是人太多了，他怎么也挤???进去。情急之下他大声嚷道：“大家请让一让，让一让，出事的是我父亲！”等他顺着人们让开的缝隙挤进去一看，不禁傻眼了，因为被撞的是一头驴。

运用判断的基本特征分析此人的判断。

;;判断的表达与类型;02;

①逻辑学是一门很有意思的学科。

②难道你不是因为我才美丽?

③那是你的书吗?

④你快过来!

⑤上帝啊!

⑥禁止醉酒驾车!

⑦你真是太漂亮了!;②根据语境确定判断的含义：对于含义不明确的语句，我们需要依据语言的具体情况(语境)排除歧义，才能准确把握这些语句与其所表达的判断之间的关系。

a、同一个判断可以用不同的语句表达。

例如：①所有人都应该遵守交通规则；②没有人不应该遵守交通规则；③难道有人不应该遵守交通规则吗？

b、同一个语句可以表达不同的判断。

例如：他走了。——可以表示为“他离开这里了”或“他死了”这样两个判断。这主要是由于不同的语境或语句的歧义造成的。;2、判断的类型：;;

;判断

的

概述;练一练;练一练;练一练;练一练;练一练