中职《中华优秀经典诗词诵读》教案 第12课 元代散曲.docxVIP

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课题

元代散曲

课时

2课时（90min）

教学目标

知识目标：

（1）了解元代散曲的创作背景

（2）掌握元代散曲的主旨

（3）熟悉元代散曲的诵读要点

能力目标：

（1）能多角度地赏析元代散曲

（2）能有感情地诵读元代散曲

素质目标：

（1）感受元代散曲独一无二的魅力

（2）传承诗词文化，坚定文化自信

教学重难点

教学重点：元代散曲的相关知识、《南吕·四块玉·别情》《越调·天净沙·秋思》《正宫·塞鸿秋·雨余梨雪开香玉》《双调·沉醉东风·渔夫》《中吕·山坡羊·潼关怀古》的诗词内容

教学难点：《南吕·四块玉·别情》《越调·天净沙·秋思》《正宫·塞鸿秋·雨余梨雪开香玉》《双调·沉醉东风·渔夫》《中吕·山坡羊·潼关怀古》的意境及情感表达

教学方法

问答法、讨论法、讲授法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学设计

第1节课：课前任务→考勤（2min）→问题导入（8min）→传授新知（25min）→课堂活动（10min）

第2节课：问题导入（5min）→传授新知（25min）→课堂活动（10min）→课堂小结（3min）→作业布置（2min）

教学过程

主要教学内容及步骤

设计意图

第一节课

课前任务

【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过APP或其他学习软件，观看讲解元代散曲的视频，并让学生在学习平台上留言讨论

元曲有哪些著名的作品？谈谈你对这些作品的理解。

【学生】登录学习平台观看视频，思考并留言讨论

通过学生课前预习，让学生了解所学课程的大概内容，激发学生的学习欲望

考勤

（2min）

【教师】使用APP进行签到

【学生】按照老师要求签到

培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况

问题导入

（8min）

【教师】讲述元杂剧《窦娥冤》（详见教材），并随机邀请学生回答

（1）假如窦娥生活在当今社会，她可以通过哪些渠道申诉自己的冤情？

（2）你知道《窦娥冤》的作者是谁吗？关于作者，你了解多少？

【学生】聆听、思考、举手回答

【教师】总结学生的回答，导入本节课课题：元代散曲

通过问题导入的方法，引导学生思考，激发学生的学习兴趣

传授新知

（25min）

【教师】讲解元代散曲的背景、意义和内容，赏析《南吕·四块玉·别情》《越调·天净沙·秋思》

一、知诗词之源

【教师】播放视频“元曲之美”（详见教材），辅助讲解元曲的由来与类型

元曲代表了元代文学的最高成就，包括元杂剧和散曲。其中，散曲是继诗、词之后兴起的新诗体，与唐诗、宋词并称。不同于唐诗、宋词的典雅瑰丽，散曲句法灵活，语言直白、注重押韵，亦庄亦谐、可雅可俗，既是文人士大夫们咏物言志的载体，也是平民百姓嬉笑怒骂的工具，具有历久弥新的艺术生命力。

散曲包括小令和套数（又称“套曲”，指连贯成套的曲子）两种形式，主要类型有叹世归隐之作、悲世悯人之作、恋情闺怨之作、即兴写景之作。其中，叹世归隐是元代散曲最突出的主题。

【师生互动】

【教师】提出以下问题，随机邀请学生回答问题

在艺术风格上，元代散曲大致分为哪些类型？有哪些代表作？

【学生】聆听、思考、回答

【教师】总结学生的回答

元代散曲的创作大体上可分为前后两个时期。前期的代表人物，如元好问、杨果、卢挚等人，兼写诗文；而关汉卿、马致远、白朴等人，兼写杂剧。由于散曲是在俚曲（又称“俗曲”，指通俗的歌曲）的基础上发展起来的，前期的散曲有通俗化、口语化的特点，具有狂放爽朗、质朴自然的情致。后期的代表人物，如乔吉、张可久、贯云石等人，崇尚婉约细腻、典雅秀丽的艺术风格，讲究格律，注重修辞技巧。因此，后期的散曲更加诗词化，失去了俚俗本色。

【知识便笺】

元杂剧是一种戏曲形式，大多描写元代各阶层，尤其是社会中下层人们的生活和情感故事，代表作有关汉卿的《窦娥冤》《单刀会》、白朴的《墙头马上》、马致远的《汉宫秋》、郑光祖的《倩女离魂》、王实甫的《西厢记》等。

二、品诗词之味

南吕·四块玉·别情

［元］关汉卿

自送别，心难舍，一点相思几时绝？凭阑袖拂杨花雪。溪又斜，山又遮，人去也！

【诗词资料袋】

元代散曲的曲牌与宫调

元代散曲的题目一般包括三个部分，即宫调、曲牌、标题。其中，曲牌是曲的音乐谱式，俗称“牌子”，是元明以来各种曲调名的泛称，如《点绛唇》《山坡羊》《转调货郎儿》《金字经》《沉醉东风》等。曲牌多来自民间，一部分由词发展而来，故有些曲牌名与词牌名相同。

……详见教材

【诵读体会】

【教师】带领学生朗读全文，提出以下问题，随机邀请学生回答问题

这首小令描绘了一个什么场景？表达了怎样的情绪？

【学生】朗读、体会、回答

【教师】讲解诗词的注释与译文内容

译文

从送别的那一刻起，我就陷入难舍难分的情绪，对你的相思不绝如缕。我斜倚着栏