中职《中华优秀经典诗词诵读》教案 第13课 明清诗词（一）.docxVIP

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课题

明清诗词（一）

课时

2课时（90min）

教学目标

知识目标：

（1）了解诗词的创作背景

（2）掌握诗词的主旨

（3）熟悉诗词的诵读要点

能力目标：

（1）能读懂诗词，知道诗词妙在何处

（2）能有感情地诵读诗词

素质目标：

（1）感受诗词的音韵之美、意蕴之美和意境之美

（2）提升人文情怀和人格修养

教学重难点

教学重点：明清诗词的相关知识、《石灰吟》《临江仙·滚滚长江东逝水》《己亥杂诗·其五》的诗词内容

教学难点：《石灰吟》《临江仙·滚滚长江东逝水》《己亥杂诗·其五》的意境及情感表达

教学方法

问答法、讨论法、讲授法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学设计

第1节课：课前任务→考勤（2min）→问题导入（8min）→传授新知（25min）→课堂活动（10min）

第2节课：问题导入（5min）→传授新知（25min）→课堂活动（10min）→课堂小结（3min）→作业布置（2min）

教学过程

主要教学内容及步骤

设计意图

第一节课

课前任务

【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过APP或其他学习软件，观看讲解明清诗词的视频，并让学生在学习平台上留言讨论

明清有哪些著名的诗词作品？谈谈你对这些作品的理解。

【学生】登录学习平台观看视频，思考并留言讨论

通过学生课前预习，让学生了解所学课程的大概内容，激发学生的学习欲望

考勤

（2min）

【教师】使用APP进行签到

【学生】按照老师要求签到

培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况

问题导入

（8min）

【教师】讲解案例《难得糊涂》（详见教材），并随机邀请学生回答

（1）难得糊涂，实际上说的是一种凡事不必过于计较的处世哲学。你认同这种处世态度吗？为什么？

（2）你知道郑燮吗？他有哪些作品呢？

【学生】聆听、思考、举手回答

【教师】总结学生的回答，导入本节课课题：明清诗词

通过问题导入的方法，引导学生思考，激发学生的学习兴趣

传授新知

（25min）

【教师】讲解明清诗词的背景、意义和内容，赏析《石灰吟》

一、知诗词之源

明代自明太祖朱元璋洪武元年（1368年）灭元建国，至明思宗朱由检崇祯十七年（1644年）在煤山自缢，前后共历十六帝、二百七十七年。清代自皇太极天聪十年（1636年）改国号为“清”，至宣统三年（1911年）辛亥革命爆发，前后共历十一帝、二百七十六年。在动荡的历史际遇中，明清诗词各自绽放着锋芒与光彩。

【师生互动】

【教师】提出以下问题，随机邀请学生回答问题

在艺术风格上，明清诗词大致分为哪些流派？有哪些代表作？

【学生】聆听、思考、回答

【教师】总结学生的回答

明代诗词

总体而言，明代各种文学体裁的发展是不平衡的，其文学成就主要在小说方面。在诗词方面，明代诗人不断地进行探索和尝试，先后出现了各种流派。明初，刘基、宋濂、高启等诗人勇于揭露现实的黑暗，其作品具有一定的社会意义。接着，台阁体盛行，代表作品追求雍容典雅的艺术风格，内容多为粉饰现实、歌功颂德和反映上层官僚的生活。在台阁体盛行时期，于谦的作品内容和风格与之形成了鲜明的对比，他的爱国忧民情怀在诗中有具体的表现，如《石灰吟》《荒村》《田舍翁》等。随后，明代诗坛出现了自称宗法杜甫而追求声调格律的茶陵派，主张拟古（写诗文时仿效古人的风格形式）的前七子、后七子，反对拟古的公安派、竟陵派，等等。

清代诗词

清代是中国古代文学发展过程中的一个光辉时期，该时期各种文体无不具备，诸多样式发展繁荣。在诗词方面，清代诗人提倡兼学唐诗、宋词的长处，在继承的基础上不断创新。清代诗词风格多样，在数量上和总体成就上都超过了元、明两代，使诗词呈现出复兴的局面。这一时期的经典诗词作品有龚自珍的《己亥杂诗》、郑板桥的《竹石》、纳兰性德的《木兰花令·拟古决绝词》等。

二、品诗词之味

品诗词之味

石灰吟

［明］于谦

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

【诵读体会】

【教师】带领学生朗读全文，提出以下问题，随机邀请学生回答问题

这首诗中诗人用了什么写作手法？

【学生】朗读、体会、回答

【教师】讲解诗词的注释与译文内容

译文

（石灰石）经过无数次的锤击开凿才出得深山，把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。

即使粉身碎骨也毫不畏惧，只为把一身清白留在人世间。

【知人论世】教师讲解于谦生平以及所著诗词

于谦（1398—1457），字廷益，浙江钱塘（今杭州）人，明代政治家、军事家。于谦为官廉洁，性格正直，深受人民爱戴，被后世追赠谥号“忠肃”。

于谦是一位民族英雄，其诗风格质朴刚劲，内容饱含爱国忧民的情怀，语言不失天然本色。

感受诗情

于谦从小学习刻苦，志向远大。相传有一天，少年于谦