高中语文课件：写作要读懂阅卷老师的心.ppt

今日名言：

世间事有一半是有所激有所逼而成的。——曾国藩读懂阅卷老师的心

弄清作文阅卷标准1、2016年全国一卷作文讲评及范文?六，写作。?18，阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章（60分）?要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。??一、看清画面1、作文题的材料是一幅漫画，漫画作文大意为，一个孩子第一次考了100分，得了奖励;第二次考了98分，得了一巴掌。另一个孩子第一次考了58分受到批评;第二次考了61分获得奖励。漫画的核心元素：人、分数、吻、巴掌。“人”可以表示个人、群体、人类；孩子、学生······“分数”可以表示学习成绩（进与退）、工作成绩（优与劣）、进步程度、价值目标·······吻和巴掌”“可以表示亲吻、掌掴、表扬和批评、奖惩措施、评价机制二、确定角度材料有几个对象就有几个角度。写作选择一个角度。该漫画可以从三个层次来理解。?一、学生：二、学生家长的态度：其实反映了当前教育中存在的片面追求分数、片面追求升学率的问题，以及培养什么样的人的问题。?三、从更抽象的角度，这也反映了目前社会上对进步、退步的态度。莫让孩子脸上再现掴痕（片段）?????掩图而思，不由得想到了鲁迅先生在《狂人日记》中说的那一句：“救救孩子。”或许有人会说，右边的孩子身上体现的是家长对进步的鼓励；左边的孩子身上体现的是家长对完美的要求。而我，却只看了两个孩子脸上先后的掴痕。当他们的父母口口声声说着“爱孩子”的时候，却用此等粗暴的手段来对待孩子。所以，我要疾呼：莫让孩子脸上再现掴痕!莫让孩子脸上再现掴痕，就要我们在孩子不够拔萃时耐心鼓励。在我们的孩子尚不够优秀的时候，正是他们的沉潜期，此时，我们需要报之以耐心，鼓励他们穿越低谷，走向高峰。········莫让孩子脸上再现掴痕，就要我们在孩子偶然退步时温情陪伴。人非圣贤，孰能无过。在孩子成长的路上，会有无数挫折、失败、退步，这在所难免，无可非议。······龙应台说过：“孩子，你慢慢来。”在这句话中，我看到了在孩子不够拔萃时的耐心鼓励，看到了在孩子偶然退步时温情陪伴。图中两个孩子的遭遇让我痛心，我想，如果所有家庭都用掌掴的形式“鞭策”孩子的话，除了能够“遂感激勤学”的西晋左思，应该大多数孩子都会兴趣受挫、信心受阻吧。我真诚地希望，所有孩子都能够在耐心的环境中成长，在温情的氛围中茁壮，最终昂扬满怀，扬帆启程，破浪远航，直济沧海!?所以，我要疾呼：莫让孩子脸上再现掴痕!?讨论这个作文框架，阅卷老师会喜欢吗？1、看标题2、看开头3、看思路展开4、看结果读懂阅卷老师，认真备考作文

第一天，小白兔去河边钓鱼，什么也没钓到，回家了。?????第二天，小白兔又去河边钓鱼，还是什么也没钓到，回家了。?????第三天，小白兔刚到河边，一条大鱼从河里跳出来，冲着小白兔大叫：“你要是再敢用胡萝卜当鱼饵，我就扁死你！”?????小白兔要想钓到鱼，首先要知道鱼爱吃什么。我们写作要想得到阅卷老师的青睐，就要了解阅卷老师喜欢什么。阅卷老师的青睐，取决于高考作文的评分标准，因此我们要想在高考时获得作文高分，就要掌握高考作文的评分标准。只有按照标准去写，把文章写得中规中矩，才能有的放矢，箭不虚发高考阅卷教师的特点1.工作量大，易产生疲劳：不愿意仔细看，主题不清，立意不明的，直接打入低类。看得费力，主题句没找到或不好找到的，打低分；电脑阅卷，字迹模糊，扫描不清，老师看得吃力影响分。???卷面“容颜”须装扮，要讨“考官”心喜欢。

???（1）用专用笔答题，浓淡适度；少涂抹、轻涂改，即使涂改，也要按规定轻轻地涂，清晰地改。（2）字不要写得太大、太松散，有格的也不要写得太饱满，字体要端正，不要太歪斜。千万注意：模糊不清难以辨识的无论是简答题还是作文一律判低分。

???2.阅卷老师易产生主观性。我们必须想办法使阅卷老师的主观能动性向着有利于你的方面发展，否则便会造成直接排斥。??3、一般根据切入点（档次基点）评分50分、43分、33分即为好、中、差三个等级的评分“切入点”，上下浮动。评分标准一、?基础等级的评分（满分40分）1、内容（满分20分）《等级评分标准》将文章内容切分为题意、中心、材料、感情四个方面，并提出不同档次的标准：一等(20－17分)：切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚。二等(16－12分)：符合题意，中心明确，内容充实，感情真实。三等(11－7分