三年级上册综合实践活动《公共标志我能懂》 教案 (3).pdfVIP

教案名称：公共标志我能懂

引言：

本次小学综合实践活动针对三年级上册的《公共标志我能懂》课

程，旨在通过学习公共标志的含义和使用方法，提高学生的交通安全

意识，培养他们的自我保护能力和对社会公共事务的了解。通过丰富

多样的教学过程，激发学生的兴趣，让他们在实践中探索、体验和享

受学习的乐趣。

学情分析：

三年级学生正处于认知能力和思维发展的关键阶段，他们具有较

强的好奇心和求知欲。但是，由于年龄较小，他们对于公共标志的认

识和理解还比较浅薄。因此，本次教学旨在通过直观的图像和案例，

帮助学生更好地理解和运用公共标志，以提高他们的交通安全意识和

规则遵守能力。

教学目标：

1.了解并记忆常见的公共标志含义。

2.掌握公共标志的使用方法和规则。

3.培养学生的交通安全意识和自我保护能力。

4.提高学生对社会公共事务的认识和理解。

教学重难点：

1.如何引导学生理解和记忆公共标志的含义。

2.如何教授学生公共标志的使用方法和规则。

3.如何组织学生参与交通安全实践活动，培养他们的自我保护

能力。

教学准备：

1.《公共标志我能懂》相关教材和资料。

2.包括禁止、警示、指示等不同类别的公共标志图片或卡片。

3.交通模型和道路布置材料。

4.相关交通安全道具，如安全帽、安全反光背心等。

教学过程：

第一步：导入(15分钟)

展示一些常见的公共标志图片或卡片，引导学生讨论和猜测其含

义，激发学生的好奇心和参与度。

第二步：知识讲授(20分钟)

讲解常见公共标志的含义、使用方法和规则，引导学生逐个记忆

和理解。通过案例和图片进行示范演示，帮助学生更好地理解。

第三步：学生实践(60分钟)

学生根据教师布置的交通模型和道路布置材料，进行实际场景的

交通安全实践活动。学生可以分角色扮演，模拟行人、车辆等，遵守

公共标志规则并进行互动。

第四步：展示和分享(15分钟)

学生互相展示自己在实践活动中的表现，分享自己对交通安全和

公共标志的认识和体会。老师进行点评和总结，鼓励学生提出问题和

建议。

第五步：总结和反思(10分钟)

引导学生回顾整个学习过程，总结所学到的知识和技能，并进行

个人或团队的反思，思考如何进一步提高自己的交通安全意识和自我

保护能力。

教学反思：

通过本次实践活动，学生在实际场景中体验交通安全，并学习到

了公共标志的含义和使用方法。通过角色扮演和互动，学生更加深入

地理解了交通安全规则和公共标志的重要性。但在教学过程中我们也

发现，部分学生在实践活动中还存在不规范的行为和认知偏差，需要

进一步引导和训练。下一次教学中，我们将注重实践与指导的结合，

继续加强学生的自我保护能力和交通安全意识的培养。

总结：通过《公共标志我能懂》的实践活动，三年级学生不仅能

够学习到公共标志的含义和使用方法，还可以培养交通安全意识和自

我保护能力。同时，通过参与交通安全实践活动，学生更加了解社会

公共事务的重要性和自己作为社会成员的责任。这将为他们今后的学

习和生活打下坚实基础。