三年级上册综合实践活动《共建班级图书角》 教案.pdfVIP

标题：共建班级图书角

引言：

亲爱的同学们，你们知道吗？书籍是人类进步的阶梯，是知识的

海洋，是成长的伙伴。为了让我们更深入地了解知识，拓宽视野，培

养我们的阅读兴趣和合作精神，我们即将在班级里设立一个图书角。

今天，我们将一起讨论如何建设这个图书角，让它成为我们共同的乐

园。

学情分析：

我们是一个三年级的小学生班级。大部分学生对于设立图书角表

现出浓厚的兴趣和积极性，但也有部分学生对于如何管理图书、维护

环境等方面存在一些困难。学生的年龄较小，需要更多的引导和帮助，

以便更好地参与到图书角的建设中。

教学目标：

1.知识与技能：学会策划和组织图书角的设立，掌握图书分类、

借阅、管理等基本知识。

2.过程与方法：通过合作、讨论、实践等方式，培养同学们的

团结协作精神，提高组织能力和管理能力。

3.情感态度价值观：培养同学们的阅读兴趣，拓宽视野，增强

班级凝聚力。

教学重难点：

1.教学重点：学会策划和组织图书角的设立，掌握图书分类、

借阅、管理等基本知识。

2.教学难点：如何让同学们积极参与图书角的维护和管理，形

成良好的阅读习惯和氛围。

教学准备：

1.准备一些书籍、标签、纸笔等必要的工具。

2.提前邀请同学们分组讨论并策划图书角的设立方案。

3.邀请班主任和任课老师参加指导。

教学过程：

1.导入：首先，通过一个小游戏或小故事，引导同学们思考阅

读的重要性，以及如何更好地利用书籍来丰富自己。

2.展示目标：向同学们明确学习目标，让他们知道自己将要掌

握哪些知识和技能。

3.分组讨论：将同学们分成若干小组，每组讨论并策划图书角

的设立方案，包括图书的来源、分类、借阅流程、管理规则等。同时，

让同学们思考如何培养良好的阅读习惯和氛围。

4.实践操作：让各组同学根据讨论结果，实际操作图书角的设

立工作，如搬运书籍、分类整理、制作标签等。老师和老师参与指导，

及时给予帮助和反馈。

5.分享交流：各组展示自己的成果，分享实施过程中的体会和

经验，提出问题和困难。老师和老师进行点评和指导，对同学们的表

现给予肯定和鼓励。

6.总结评价：最后，老师对本次活动进行总结评价，对同学们

的表现给予肯定和鼓励，同时提出建议和期望。鼓励同学们在今后的

学习和生活中继续发扬团结协作精神，积极参与班级建设和管理。

教学反思：

通过本次活动，同学们不仅学会了如何设立和组织班级图书角，

还提高了团结协作精神和组织管理能力。但在实施过程中，也出现了

一些问题和困难，如部分同学在整理书籍时不够认真仔细，部分规则

和管理制度需要进一步完善和落实等。针对这些问题，今后需要加强

引导和监督，让同学们养成良好的阅读习惯和行为规范。同时，老师

也应该不断总结经验教训，不断完善教学方案，提高教学效果。