第1课《古诗三首 绝句》（教学设计）三年级语文下册（统编版五四制）.pdfVIP

课题1.古诗三首统编版三年级下册第一单元绝句

学校授课班级授课教师

知识与能力目标：

学习目1.学会本课的生字，正确、流利地朗读、背诵三首古诗。

2.理解诗句中的词语，说出古诗的大概意思。

过程与方法目标：

1.通过反复朗读、想象、借助注释等方式，理解诗句意思，感受诗词的韵味和美好意

境。

2.通过小组合作、交流，探究学习古诗的方法，培养合作、探究的能力。

情感态度和价值观目标：

1.体会诗歌表现了诗人怎样的精神品质。随机渗透学习古诗的方法，会借助注释理解

古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。通过看插图、想象画面等方式

帮助学生体验意境，感受自然美景带来的情趣，体会诗人对生活、大自然的热爱。

学习教学重点

重难点•能有感情地朗读古诗：学生能够通过反复朗读，培养对古诗的语感和节奏感，初步

体验古诗的韵味和美好意境。

•通过朗读能初步感悟诗歌的韵味和美好的意境：通过教师的引导和学生的自主探

索，能够理解古诗的基本含义，并从中感受到诗中描述的美好意境。

教学难点

•体会作者用词的生动传神：对于小学生来说，理解古诗中字词的精妙之处可能存在

一定的难度。教师应着重引导学生体会作者用词的精准和生动，培养他们对语言的敏感

度和欣赏能力。

•感悟诗词中童年生活的快乐、田园生活的温馨，受到美的熏陶：此难点在于引导学

生深入理解诗中描述的童年生活和田园风光，体验其中的快乐和温馨，从而培养他们对

自然和生活的热爱。同时，通过这种深入的感悟，学生可以更好地欣赏诗词的美，提高

审美能力。

三年级学生的学习正处于一个关键的转折点，他们开始从直观的形象思维向抽象的逻辑

学情分析思维过渡。这个阶段的学生好奇心强，模仿能力强，但注意力集中时间较短，因此，教

师在教学中应注重趣味性和互动性，激发学生的兴趣，同时逐步引导他们培养自主思考

和解决问题的能力。此外，三年级也是学习习惯养成的关键时期，教师需要关注学生的

个体差异，耐心引导，帮助学生建立良好的学习习惯。

教学辅助1.教学方法：小组合作、探究式学习。

2.教学手段：多媒体辅助教学，如PPT、图片、视频等。

教学过程

学习任务一：激发兴趣，课文导入

1.谈话导入：今天我们来谈谈唐代大诗人杜甫的《绝句》。这首诗以生动的笔触描绘了春天的美丽景色，

给人留下深刻的印象。让我们一起欣赏这首诗，感受春天的美好与宁静。

2.板书课题，齐读课题。

3.了解作者。（学生交流收集的资料，老师简介杜甫）

杜甫，字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。杜甫在中国古典诗

歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。他的诗歌大多描写了社会矛盾和人民

疾苦，表达了深厚的人道主义情怀。

杜甫

杜甫诗史传千古，字字珠玑耀乾坤。

忧国忧民情深厚，少陵野老美名存。

虽然生活多困苦，笔下风采依旧神。

若问诗圣何处寻？大唐文化他最真。

4.游戏导入。导入游戏是欢迎来到“诗词探险家”！在这个游戏中，您将穿越时空，与唐代大诗人杜甫

一同探索诗歌的魅力。今天，我们将一起探索杜甫的名篇《绝句·迟日