《闻官军收河南河北》评课表-张彩娟.docxVIP

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汪世梅语文名师工作室

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汪世梅语文名师工作室成员评课表

2023年第(1)期

活动主题

听课评课促成长

评课人

张彩娟

活动

时间

2023.4.24

地点

录播室

主持人

汪世梅

执教内容

《闻官军收河南河北》

(部编版五年级下册)

执教人

余金秀

余老师执教的《闻官军收河南河北》,为我们展示了古诗教学的新思路。本课教学的几点新思路值得借鉴:

一、让学生了解时代背景。

让孩子们先了解安史之乱给人们带来的痛苦,他们自然就能理解官军收河南河北的重大意义,他们了解了诗人生活的苦痛,自然就能理解诗人听到喜讯时的心情为什么那么喜悦激动了。

二、让学生自己理解诗歌。

学生在预习古诗时,对全诗已经有了一定的了解。于是抓住“妻子”的音义、“涕泪”的古今异义,让学生说出自已的理解了。

三、围绕诗歌主题,引导学生品诗。

全诗因“喜”而作,包含着诗人强烈的爱国心。要让学生品读到这一点,抓住中心词是关键。诗中哪个词直接点明了诗人的心情?学生异口同声地回答:“喜欲狂。”余老师围绕“喜欲狂”设计了问题:1.杜甫因何而喜?2.诗人喜欲狂的具体表现有哪些?解决了这两个问题,也就走进了诗人的内心世界。为了帮助学生更好地理解诗情,使学生了解了杜甫一家流落在外的凄惨生活,有了这样的对比,学生对杜甫“喜欲狂”的心情理解得更为透彻了。学生通过诗人“涕泪满衣裳”、“漫卷诗书”“放歌”“纵酒”等具体表现也能够认识到诗人不只因为自己可以结束颠沛流离的生活,重返故乡而喜;更为战乱平息,祖国重归统一而喜;为老百姓不再流离失所,终于可以安居乐业而喜,在这“喜欲狂”里包含着诗人浓浓的爱国之情。??

这次教学,余老师主要采用学生的自主学习,让学生各自去查询当时的写作背景资料。训练学生理解古诗的方法,先让学生在朗读的基础上划出不懂的字词,提出疑问后,再让学生让学生交流、评议,值得借鉴学习。

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