人教部编版二年级语文下册第19课《大象的耳朵》优质课件.pptxVIP

19大象的耳朵;同学们，你们平时见到的小动物耳朵是什么样的？;第一课时;冰波：本名赵冰波，杭州人。国家一级作家。

主要作品：童话集《窗下的树皮小屋》《毒蜘蛛之死》《冰波童话》等。;初读课文扫清障碍;;dā;wǔ;shān;;;;;读完生字后，我们一起来看看课本中的新词吧！;整体感知;午后的森林，大象晃着长长的鼻子出了家门，他扇着大大的耳朵悠然的散着步，享受着温暖而舒适的阳光，他一会儿卷起一根香蕉塞进嘴里，一会儿吸上一鼻子水给路边的花草洗洗澡……在森林里，大象遇到了很多小动物。;大象都遇到了哪些小动物呢？请大家在课文里找出来。;谁能用完整的话说一说：大象遇到了哪些小动物？用“和”或“有……有……有……有……还有……”句式表达。;读课文，说说大象的耳朵有什么特点？;大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。;互动课堂;咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？;你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。;读一读大象和小兔子的对话，读出小兔子开始惊异、后来肯定的语气，读出大象的不以为然。;思考;小兔子认为大象耷拉的耳朵有问题，大象一地点儿没放在心上。同学们我们一起把这一部分演一演吧！;;shān;màn;yù;tù;;课堂演练;二、比一比，再组词。;三、选一选：故事中出现了哪些小动物？（）;第二课时;学习目标;互动课堂;遇到小羊;读一读小羊的话，读出小羊惊异的语气。;遇到小鹿、小马、小老鼠;大象啊，你的耳朵怎么不是竖起来的呢？;大象啊，你的耳朵竖不起来，是不是出什么毛病了？;大象啊，你的耳朵出毛病了吧，怎么耷拉着？;听了大家的话，大象有了什么想法？大象为什么觉得自己的耳朵有毛病？;心理描写;大象的自言自语是小声嘀咕，读一读大象的话，读出信以为真的语气。;自言自语自由自在自吹自擂

自作自受自高自大自给自足

无边无际多种多样一心一意

十全十美百发百中人来人往;读课文第9-13自然段，说一说大象是怎么改变的？;;这种改变后导致了什么后果？;可是，大象的耳朵孔里，经常有小虫子飞进去，还在他的耳朵孔里跳舞，吵的大象又头痛，又心烦。;日子一天天过去，大象每天吃也吃不好，睡也睡不好……这天晚上，大象刚想睡觉，虫子又来跳舞了，怎么办呢？;;填一填;;;读一读大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。（课后第二题）;读一读大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。（课后第二题）;结合生活实际，说说你是怎么理解“人家是人家，我是我”这句话的。（课后第三题）;;gēn;tònɡ

痛;ān;zuì;;本文用浅显易懂的语言给我们讲了大象的的特点和作用，通过大象的做法告诉我们。;动物的特殊构造及作用;骆驼的鼻孔能开闭,足垫厚，适合在沙漠中行走；驼峰内蓄脂肪，胃有三室，可以贮水，所以耐饥渴，可以多日不吃不喝，一旦遇到水草，可以大量饮水贮存。

;动物身上具有特殊作用的结构有的用来捕食，有的用来隐蔽和防御，还有的用来吸引异性等，它们都是为了适应所处的自然环境及社会环境，经过缓慢的进化逐步产生的。;一、找出红色字读音不一样的词语。

①________电扇扇子扇风扇形

②________似乎好似相似似的

③________倒下倒立倒水倒影;二、照样子，写句子。;三、根据课文内容填一填。;四、和父母一起分享这个故事！;;同学们，你们平时见到的小动物耳朵是什么样的？;第一课时;朗读课文扫清障碍;yí;gān;tòng;shān;sì;shàn;;半包围结构;;;;ān;shàn;扇;词语解释;本文主要讲了耷拉着一对耳朵，、

、、都认为它的耳朵有问题。见到别人都这么说，大象也开始动摇了，以为自己的耳朵真的有问题。于是，它用竹竿把耳朵撑起来，结果总有钻进它的耳朵里，吵得它头痛又心烦，它又把的故事。;读课文，说说大象的耳朵有什么特点？;一、读一读，连一连。;二、比一比，再组词。;大家都说大象的耳朵有毛病，到底怎么回事呢？下面我们一起来看一看……;读课文，说一说大家都是怎样说大象的耳朵的？;大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。;咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？;当小兔子说大象的耳朵有病时，大象觉得