《闻官军收河南河北》评课表-张丽.docVIP

汪世梅语文名师工作室

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汪世梅语文名师工作室成员评课表

2023年第（1）期

活动主题

听课评课促成长

评课人

张丽

活动

时间

2023.4.24

地点

录播室

主持人

汪世梅

执教内容

《闻官军收河南河北》

（部编版五年级下册）

执教人

余金秀

谈

谈

自

己

的

看

法

今天听了余老师的一堂课《闻官军收河南河北》，受益匪浅，感受颇多、纵观的全过程，有许多值得我学习的地方。《闻官军收河南河北》这首诗是杜甫流落到梓州时所作。这一年杜甫52岁，由于安史之乱而漂泊到剑门之外已是第五个年头，杜甫无时不期望着能够平息叛乱，叶落归根。突然他听说官军收复了蓟北，喜极而泣，不能自抑。作者用了忽传”、“初闻”、“却看”、“漫卷”四个连续动作，把惊喜心情有表达得淋漓尽致。而在即从”、“穿”、“便下”、“向”这四个富有动感节奏的描述中，作者想象着自己仿佛已经穿过巴峡、巫峡，路过襄阳、洛阳，回到了梦寐以求的家乡。

这首诗的目标和重难点是要让学生感受杜甫这一爱国的精神情操，激发学生的爱国情。首先，余老师在课堂开篇用课件出示杜甫的朋友圈，用另一首诗《绝句》导入让学生看朋友圈，你有什么发现？潜移默化地把学生带入到情景当中去。这个导入非常的巧妙，接着介绍作者当时的时代背景，以聊天式的宽松为之后学生的畅所欲言打下了基础，避免了枯燥多味的纯介绍，然后介绍作者，通讨学生对杜甫的了解来畅所欲言，体现了新课标中以学生为主体的原则从而也拉进了师生的距离。

其次，余老师上课给我留下深刻印象的就是以读贯穿全诗。读是诗歌教学的第一要求，余老师抓住了诗句中古今读音和词义的不同，如“裳、妻子加以点拨，既教给了学生知识，同时又激发了学生学习的兴趣。通过各式各样的读诗形式，如自由读，个别读，齐读，男女生读，分角色读等来激发学生读诗的兴趣。通过反复的诵读，让学生在读的过程中感受作者的情感。余老师一步步的引导学生体味作者浓浓的爱国情。通过“一听，一看，一想不仅回答了前面的疑问简洁明了的概括了作者喜欲狂的原因。把诗读薄读精，可谓是让学生受益匪浅。

再者，余老师很注重学生的教学。比如，让学生带着疑问，自学古诗，理解诗意。学生都能很快的说出学习古诗的方法:可以结合注释，理解重点词;借助工具书:联系诗歌背景等方法。知识条的滚动，有助于学生进一步运用所学的学习方法学习诗文，进一步体现了学生的主体性，教师的引导性原则。教学是循序渐进，有条不紊的进行着，使学生在课堂上一步步扎实的掌握了所学的知识。还有余老师亲切的话语,温柔的语调创建了一个非常融洽的课堂氛围，使学生在愉悦中学习，在学习中收获，可谓是一举两得。

在课堂的结尾，余老师还给学生推荐安史之乱时期杜甫的相关诗篇，让学生课后自己去学习领悟，升华了整堂课。