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《闻官军收河南河北》微课教学设计

[教学过程]

一、导入新课。

1.同学们，大家好！今天,我们一起来认识一位在中国文坛上占据重要地位的伟大诗人(课件出示:杜甫画像)(杜甫)

2.简介作者:杜甫(712-770),唐代诗人，字子美。他的一生创作了大量的诗篇。当时社会发生的一些重大事件在他的笔下都有真实的反映，被称为“诗史”。他的诗,艺术成就很高，对后世影响很大。

3.你知道关于杜甫的哪些古诗?

我们之前也学过他的诗，如:《绝句》《江畔独步寻花》。

4.今天我们再来学习一首新的古诗《闻官军收河南河北》。

5.解诗题:

(1)杜甫听说了唐朝的军队收复了河南河北。

(2)那“河南河北”指的是什么?(其实“河”在古代专指黄河，河南河北指的是黄河以南和黄河以北地区)所以诗的题目的意思是：杜甫听到了唐朝军队收复了黄河以南和黄河以北地区的消息)

6.简介背景:公元763年正月，唐代安史之乱的叛军头子史朝义(史思明的儿子)兵败自杀，河南河北相继收复。当时诗人在梓州(现在的四川省三台县)，听到胜利的消息后，写了闻官军收河南河北》这首诗，是杜甫“生平第--首快诗”，也就是最兴奋的时候写下的诗。

二、读准古诗,理解诗意

1.多种形式朗读古诗。

要求:前两遍声音略低，读准字音，读通句子:第三遍放声朗读，读出诗的韵律来。(生自由读，然后指名读，师示范读，齐读)

2.你们能凭借文中注释理解诗意吗?哪些词语在理解上还有困难呢?难点预设:地名,以及古今异义的词。

(1)如“剑外”:指作者所在的蜀地。

“蓟北”:泛指唐朝蓟州北部地区，当时是叛军盘踞的地方。

“巴峡”:白水段的江峡，因其曲曲折折,形如巴字，故称巴峡，又称巴江。

“襄阳”:在湖北省。从襄阳到洛阳，要改走陆路，所以用“向”字。

(2)古今异义的词。

涕泪:眼泪。却看:回头看。妻子:妻子和孩子青春:指春天。

3.小组交流诗意，教师点拨诗意。解决了以上难懂的词语，下面我们一起说说整首诗的意思吧！

剑外忽然间传扬收复蓟北的消息，

刚刚听到这个喜讯，涕泪就洒满了衣裳。

再看看妻子和孩子，哪里还有一丝的忧愁,

胡乱地卷起诗书，高兴得简直要发狂。

在大晴天里放声高歌，还要畅饮美酒,

趁着这春光的陪伴，我正好回到我的故乡。

放舟从巴峡东下，穿越那巫峡的叠嶂,

顺流而下一-过襄阳，便--直奔向故乡洛阳。

设计意图:让学生自读自悟古诗的意思，培养学生的自学能力。

三、感悟诗情。

1.理解了诗意，诗中有个词最能反映作者听到这个消息后的心情?你知道吗?(喜欲狂)

2.“喜”到什么程度?杜甫听到官军收复河南河北的消息的时候高兴得简直要发狂了。

3.从这首诗的哪些地方可以体会到杜甫“喜欲狂”的心情?

(1)“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。

预设:这是喜悦的泪，-切苦难终于像噩梦-样过去了,他终于可以重返故乡了，他喜极而泣。师:真是悲喜交加。(板书:悲喜交加)

(2)他“漫卷诗书”，胡乱地将书籍一卷，再也无心伏案读书了。

师述:杜甫曾经写过:“读书破万卷，下笔如有神”，-一个这么爱读书的人现在竟无心读书了，这是多么反常的举动呀。从他这种反常的表现，我感受到了诗人的“喜欲狂”。(板书:欣喜若狂)

(3)从“放歌、纵酒”中,也可以看出杜甫的“喜欲狂”。

师:杜甫当时已经52岁了。一个白发苍苍的老人既要尽情歌唱,还要开怀畅饮，真是“喜欲狂”呀!(板书:放歌纵酒)

(4)杜甫还想象了具体的还乡路线:“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”杜甫仿佛觉得，他已经很快地乘船从巴峡出发，穿越巫峡，马上便到了襄阳,旋即又奔向洛阳。老师补充资料:

现实与狂想之间的距离是多大呀，现实是路途遥远，而在狂想中那么快就到家了，真是“喜欲狂”啊。从这里可以看出洛阳是他魂牵梦绕的地方，他真是归心似箭啊!(板书:归心似箭)

我还从“青春作伴好还乡”中感受到了诗人的“喜欲狂”。旅途有宜人的景色伴随，那么快那么顺畅就可以返回故乡，想到这里,杜甫又怎能不“喜欲狂”呢?

4.这些诗句，都充分地体现了诗人的“喜欲狂”，这时不仅仅是杜甫特别的开心还有他的夫人和孩子也处在极度的兴奋之中。

5.在这个春天，杜甫即将结束漂泊的生活,返回日夜思念的故乡。让我们试着把这种“喜欲狂”的感受通过我们的朗读表达出来，读出诗歌的韵味。

四、拓展延伸。

1.杜甫只是因为自己可以结束颠沛流离的生活，重返故乡而喜吗?师补充资料:致君尧舜上，再使风俗淳。安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。

2.从这些诗词句中我们可以看出他的“喜欲狂”是为谁而喜为谁而狂?

预设1:他为战争结束了，官军收复了河南河北而喜。

预设2:他为老百姓终于可以过上安定的生活而喜。

3.他为战乱平息，祖国重归统一而喜;他为老百姓不再流离失所，终于可以安居乐业而喜。这“喜欲狂”里,包含着他浓