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劳动教育五年级五单元第十七课时教学设计
课题
《选择我的植物染》
单元
第五单元
学科
劳动
年级
五年级
学习
目标
劳动观念：认识到植物染既是艺术创作也是环保实践，尊重传统工艺并在过程中珍惜自己的劳动成果。
劳动能力：掌握植物染的基础技巧，包括选择天然材料、制备染液和布料染色等，并通过不断学习提升技艺水平。
劳动品质与习惯：培养精细入微的工作态度，注重染色过程的各个细节，并对最终的染布成品负责。
劳动精神：积极参与植物染的全过程，培养热爱和耐心，面对挑战持之以恒，促进个人技能的成长和环保意识的提升。
重点
掌握植物染的基础技巧，包括选择天然材料、制备染液和布料染色等，并通过不断学习提升技艺水平。
难点
认识到植物染既是艺术创作也是环保实践，尊重传统工艺并在过程中珍惜自己的劳动成果。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
观看视频，我们身边的植物多种多样,它们都能用来染色吗?怎样用这些色彩缤纷的植物给布料染色呢?
观看视频回答问题
看视频，激发学生学习兴趣，启发思维。
讲授新课
植物染也叫草木染,指的是以天然植物为染料,给织物染色的手工技术。走在泛着清香的草丛里,时常发现鞋子被染绿了;高兴地吃着清甜爽口的西瓜,不小心就把衣服染红了一片……让我们一起来了解有关植物染的知识,为动手尝试植物染做好准备吧。
哪些植物能染色
植物染在我国历史悠久。据记载,周朝时就有专门负责染色的官员,汉朝时就可以染出36种不同的天然色彩。在种类繁多的植物中,哪些适合用来做染料呢?我们可以利用身边现有的条件进行调查研究﹐确定可以用来染色的植物。
在选择植物进行染色时，应考虑以下简洁的注意事项：
（1）色牢度：选择能提供稳定且持久颜色的植物。
（2）环境友好：优选可持续采集、无毒的植物资源。
（3）色素含量：挑选色素浓度高的植物以便更高效地染色。
（4）处理难易：选择加工简单、易于提取色素的植物。
（5）季节性影响：根据季节调整收获时间以保证色素质量。
（6）染色工艺：根据植物特性调整配方和染色方法，确保固色效果。
（7）成本效益：考虑植物的经济性及相关成本。
（8）安全性：在染色过程中确保操作安全。
（9）最终用途：根据产品需求，选择符合耐用性要求的植物染料。
哪些植物能染色
我了解的植物染材
调查方式:实地考察与文献研究结合
调查时间:2023年4月10日至4月20日
调查地点:当地自然保护区及农贸市场
植物类别
名称
染色的部位或生长阶段
适合的工艺
染出的颜色
我的选择
草木
栎树
树皮
水煮法
棕褐色
?
蔬菜
洋葱
表皮
熬煮提取
黄色到红棕色
水果
石榴
果皮
乙醇浸泡提取
浅黄色
以下是经常被用作扎染材料的几种植物：
（1）靛蓝：来源于靛蓝树（Indigoferatinctoria）等植物的叶子，可以提供从浅蓝到深蓝的各种色调。
（2）茜草根：提取自茜草（Rubiatinctorum）的根，能染出红色到棕红色的范围。
（3）胡桃壳：普通胡桃壳或黑胡桃壳可以染出棕色系列的颜色。
（4）洋葱皮：黄皮洋葱和红皮洋葱的皮可以染出金黄色和橙红色。
（5）金盏花：金盏花的花朵可以用来染出黄色或橙色。
（6）赭曲梅：也称为马利筋，可以染出橙色至棕红色。
认识工具,制订计划
植物染一般需要经过收集染料、制作染料和染色等过程,每个环节的操作都要用到合适的器具。以煮染为例,我们来了解染色需要的工具。
收集染料
切碎枝叶
保护手部
将较大的树干树枝锯小,便于进行细碎处理。
制作染料
加水煮染材
搅动染材
过滤萃取染液。
染色
选择要印染的坯布
清洗和浸染布料
染色时需戴手套
晾晒染后的布料。
用植物做原料染色的种类很多,所使用的工具也不同。根据调查和条件﹐确定植物染材,了解相应的材料和工具,制订小组的印染计划。
我们的植物染计划
染色主题
例如“自然之美”或“秋天的颜色”
染材和相关材料
例如洋葱皮（橙黄色）、蓝莓（蓝色）、菠菜（绿色）
使用工具
例如大锅、滤网、勺子、细棉布、塑料手套等
工艺和步骤
例如：1.选择并收集植物材料
2.切碎并放入锅中煮沸以提取颜色
3.过滤出液体用作染料
4.将待染材料浸入染料中一定时间
5.取出晾干固色
注意事项
例如：1.染色时应在成人监护下操作
2.使用旧衣服和保护措施以免染污
3.注意火候和安全
小组分工
例如：A负责植物材料采集，B负责染料制备，C负责物品染色，D负责工作记录和整理
新知讲解，了解植物染
新知拓展在选择植物进行染色时，应考虑以下简洁的注意事项：
调查了解植物特性
了解哪些植物可以染颜色
了解每个环节的操作都要用到合适的器具
制订小组的印染计划。
观看视频
提高学生调动、整合知识的能力。
引导学生去调查植物染相关知识
提高学生调动、整合知识的能力
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