14让我再想一想 教学设计 教科版心理健康二上.docVIP

14让我再想一想教学设计

课题

让我再想一想

学科

心理健康

年级

五年级

学习

目标

1、让学生意识到思考的好处，勤于思考。

2、让学生感受思考的魅力，开动脑筋解决生活问题。

3、引导学生养成爱思考的好习惯。

重点

让学生感受思考的魅力，开动脑筋解决生活问题。

难点

引导学生养成爱思考的好习惯。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1、播放视频：一物多用

2、展示图片

观看视频

导入新课。

讲授新课

1、多种用途的铅笔

大家知道吗，每种东西都有多种用途;你们手中的铅笔也是一样。你能说一说铅笔有几种用途吗?比一比，看谁说得多!

2、分享发言

可以用来扎头发

可以用来当尺子用

可以用来搭积木

可以用来做圆规

3、小提示

只要我们想一想，再多想一想，就能发现很多铅笔的不同用途。

4、想一想

开动脑筋，认真思考，图形m像什么？

5、图形m像什么

山谷、打开的书、大象、驼峰、屋顶、拱桥

6、画一画

用圆圈来画画，让你所画的每一幅画都包含圆圈。看谁画得多！

7、评一评

评评谁画得又好，圆圈又多。

8、填一填

后面应该是什么颜色的珠子？请用彩笔涂上正确的颜色。

9、小采访

在活动过程中，你有什么感受？

你一开始都能想得出来吗？

一开始想不出来的时候，你是继续想，还是放弃了？

后来你想出来了吗？从中，你感悟到了什么道理？

10、小提示

认真想想，竟然有这么多奥秘，虽然我们一开始想不出来，但是慢慢想，不放弃，就能想得出来。因此，我们今后要养成爱思考的好习惯。

11、我再想想

试一试，在括号内填上合适的数字。

思考问题，发言

思考发言

画一画

填一填

分享感受

填一填

通过小互动，让学生明白只要我们想一想，再多想一想，就能发现很多铅笔的不同用途。

引导学生发挥想象力，思考图形m想什么

引导学生思考，用圆圈来画画，比拼谁画的好，画的多。

引导学生思考，找规律

引导学生养成爱思考的好习惯。

引导学生思考，填数字

课堂小结

“爱动脑筋,勤思考”是每一个聪明孩子的优秀品质。让我们遇到问题，多想一想，再想一想，做个爱动脑筋的好孩子吧！

亲子互动

和爸爸妈妈来一场词语接龙比赛，看看谁能坚持到最后。

天空——空中——中国——······

家校共育

板书设计

14让我再想一想

铅笔用途知多少

想想图形像什么

圈圈画画小比拼

填涂珠子找规律

小试牛刀填数字