16在家不当“小皇帝” 教学设计 教科版心理健康一上.docVIP

16在家不当“小皇帝”教学设计

课题

在家不当“小皇帝”

学科

心理健康

年级

一年级

学习

目标

1、引导学生审视自身，了解自身缺点，不做“小皇帝”。

2、引导学生体会父母的感受，了解父母，帮父母分担。

3、帮助学生拉近亲子关系，热爱父母，孝敬父母。

重点

引导学生体会父母的感受，了解父母，帮父母分担。

难点

引导学生体会父母的感受，了解父母，帮父母分担。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1、播放视频：家里的小公主

2、说一说

你如何看待视频中小女孩的行为？

3、小提示

视频里的女孩不仅是一个任性的小女孩，还是一个饭来张口、衣来伸手的“小皇帝”。

观看视频，思考问题

导入新课。

讲授新课

1、任性的小女孩

星期天的上午，妈妈在做家务，苗苗在玩玩具。

妈妈:苗苗，去练练字吧，你已经玩了一个小时了。

苗苗:我不，我就玩!

妈妈:你这孩子，怎么这么任性。

苗苗一生气把玩具扔在地上，大哭起来。

苗苗在家简直就是个“小皇帝”。

2、自我评价

看来，生活中的“小皇帝”可真不少呀，你觉得自己在家里也是一个“小皇帝”吗？

3、测一测：你是一个“小皇帝”吗？

你会无缘无故对爸爸妈妈发脾气吗？

你会在衣食住行上对爸爸妈妈挑剔吗？

你会自己整理书包、房间吗？

你在家里想做什么就做什么吗？

你能接受爸爸妈妈的批评和教育吗？

4、小提示

通过测试，我们发现，还是很多小朋友是家里的“小皇帝”的，但是这样做并不好。

5、演一演

几个同学一组，模拟下面图片中的情境进行表演，看看哪组同学演得好。（展示漫画）

6、议一议

看到这些同学的做法你有什么感受？他们这样做合适吗？

如果你是他们的爸爸妈妈，你会有什么感受？

7、（1）都怪你，昨天不帮我收拾，害我上学都快迟到了！

我会觉得很搞笑，自己的事情自己没做好，反倒怪起父母来。

（2）没有鸡腿，我不吃午饭！我就要吃鸡腿！

我会觉得很生气，有什么就吃什么，还要挑三拣四的。

（3）妈妈，我口渴，给我倒杯水来！

我会觉得很没礼貌，居然指使自己的父母给自己端茶倒水。

（4）我不管！我就要这个玩具！

我会觉得很烦躁，会觉得这个小孩实在是太任性了，一点不为自己的父母考虑。

8、说一说

你平时是怎么做的？你也有跟上面小朋友一样的做法吗？

9、小小提示

爸爸妈妈给了我们生命、抚养我们长大，我们应该感恩父母，在家不当“小皇帝”，要做爸爸妈妈的小棉袄，做好自己应该做的事情，为父母分忧。

10、想一想

怎样才能做到在家不当“小皇帝”，而是做爸爸妈妈的小棉袄呢？

11、小提示

要打倒任性，不当“小皇帝”，行动是关键。

12、做一做

（1）妈妈辛苦了，喝口水吧！

（2）妈妈帮你穿吧！

妈妈，我自己能穿。

（3）妈妈明天给你做好吃的。

没关系，我都爱吃。

13、头脑风暴

告别任性，做父母的小棉袄，我们还可以通过哪些行动来实现？

14、行动起来······

主动帮爸爸妈妈分担家务

勤俭节约，不对父母提过分的要求

努力学习，不让父母担心

记住重要的节日，给爸爸妈妈准备惊喜

凡事和父母商量，不自作主张

15、播放视频：在家不当“小皇帝”

阅读材料，

自我评价

演一演

讨论与分享

分享发言

做一做

阅读故事，了解小皇帝的表现，进行测试，更好认识自己。

引导学生表演，感受情境中的情绪。

通过小讨论，让学生了解父母的感受，体会父母的感受。

引导学生感恩父母，在家不当“小皇帝”，要做爸爸妈妈的小棉袄，做好自己应该做的事情，为父母分忧。

引导学生落实行动，体谅父母。

课堂小结

“任性”的孩子大家都不喜欢。让我们用行动改掉这个坏毛病吧！

亲子互动

根据你在家里的表现，和爸爸妈妈一起改编《在家不当“小皇帝”》的歌词吧！

家校共育

板书设计

16在家不当“小皇帝”

家庭中的“小皇帝”

想想爸爸妈妈的感受

在家不当“小皇帝”