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高校图书馆阅读推广的实践特点 阅读是人类相互交流、共享经验、合作创新的重要方式。这是学习知识、继承文化、提高人口素质的基本途径。推广全民阅读活动是城市人文精神建设的重要途径,是国家文化建设的核心内容。正因为阅读是如此重要,阅读的推广自然就成为世界各国关注的议题,美、英、德、俄、日本、印度等许多国家都开展过丰富多彩的阅读推广活动。中国近10年来一直倡导开展全民阅读活动,中国图书馆学会也于2005年成立“科普与阅读指导委员会”,2009年更名为“阅读推广委员会”,图书馆在阅读推广中所起的作用日渐凸显。然而随着网络社会的快速发展和文献载体的多样化,越来越多的人们倾向于网络阅读,阅读呈现功利性、实用性、休闲性、碎片化等特点。由中国新闻出版研究院组织实施的第九次全国国民阅读调查(2011年)结果显示,数字化阅读方式的接触率为38.6%,比2010年的32.8%上升了5.8%,增幅为17.7%,呈较快增长势头。高校图书馆作为图书馆业界的重要力量,在阅读推广的实践过程中取得了许多成绩,但在新的数字阅读环境下,如何采取更加有效的措施,引导学业压力大、思想活跃、求知欲强、兴趣广泛而又不稳定的大学生更加关注阅读,有效干预其阅读行为,提高其阅读效率,就成为当前高校图书馆阅读推广所需研究的重要课题。 高校图书馆是大学生读书学习的第二课堂,阅读思考是提高大学生综合素质的重要途径。许多大学生的阅读呈现出了阅读方式的随意性、内容选择的盲目性、机制取向的非主流性以及互联网的依赖性等特点。中国阅读学研究会会长徐雁教授指出,在当今社会应试教育机制下,大学生们的阅读现状令人担忧,存在着严重的缺失———缺失人文阅读,缺失纸质文本阅读,缺失结构性阅读和目标性阅读,更缺失“苦读”和“悦读”、“深阅读”和“深思考”。针对这种情况,近些年来,全国很多高校图书馆都相继举办了各类阅读推广活动,以期培养大学生的良好阅读习惯,引导其从“浅阅读”走向“深阅读”。 1.1 举办阅读推广活动 近年来,全国很多高校图书馆均相继开展了“读书节”、“读书周”、“读书月”等系列阅读推广活动,受到广泛重视,其中以文化活动为依托的阅读推广占据主导地位,取得了一定成效。例如,清华大学从2006年开始举办与阅读推广相关的图书馆服务宣传月,此后每两年举办一次;南京大学图书馆于2006年10月30日-11月3日主办了首届读书节活动;湖南师范大学图书馆于2006年11月4-28日举办了第一届“读书月”活动;笔者所在的广西师范大学图书馆于2003年10月份举办了首届“书香十月”文化活动,较早地开展了阅读推广活动。高校图书馆开展的阅读推广活动项目类型多样,包括专家讲座、读书会、书库寻宝、图书漂流、资源利用讲座、征文大赛、优秀读者评选、摄影大赛、经典影片播放、书展、知识竞赛、专家书目推荐、文化长廊、作品展览,等等。广西师范大学图书馆于2011年4月举办了主题为“博览群书,感知人文”的读书知识竞赛,引导学生积极阅读,丰富课余生活;同年10月份举办了第八届“书香十月”文化活动,内容包括电影放映、配音大赛、读书沙龙、主题征文、爱心捐书、校友访谈、资源讲座、校园书市等。 1.2 推广方式多样化,吸引读者关注 随着网络技术、移动技术等新兴技术的发展,越来越多的图书馆借用新兴技术来开展阅读推广活动,新型媒介推广崭露头角。例如,随着Web 2.0的不断演变,作为Web 2.0理念与方法在社会阅读中应用的阅读2.0,成为新一代图书馆阅读推广方式。部分高校图书馆引入了博客、维基、RSS、微博、图书评论、读者或图书借阅排行榜、专题推荐等阅读2.0的理念和技术来吸引习惯网络阅读的读者。又如,随着微博的流行,清华大学、重庆大学等高校图书馆开通了图书馆微博,并经常发布有关图书推荐、好书介绍、专家讲座和书展等方面的信息。同时,一些图书馆的馆长也加入了使用微博的行列,以吸引更多的读者关注图书馆,为图书馆更好地开展阅读推广创造了良好条件。再如,随着智能手机、IPAD等移动终端设备的普及,部分高校图书馆开通了移动图书馆,读者可以通过各种手持移动设备登录图书馆网页,随时查询、阅读和获取图书馆的资源和服务,如阅读电子图书、查找学术资料等。华东师范大学、清华大学、北京航空航天大学、西安交通大学等许多高校图书馆均开通了移动阅读推广服务。 尽管近年来许多高校图书馆纷纷开展了各种形式的阅读推广活动,也取得了一定成效,但似乎与预期存在较大差距,大学生阅读状况总体不容乐观。根据杭州16所本科高校大学生阅读状况调查,发现学生在阅读中最主要的困惑是不知道读什么书和不知道怎样读,比例分别是46.4%和31.8%。从目前调查情况来看,高校图书馆阅读推广主要存在以下问题: 2.1 推广机构和人员缺乏 阅读推广主体机构的缺失,主要表现为:一是阅读推广常设机构缺失。很多高校只