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学科 语文 年级/册 九年级（上） 教材版本 人教版 课题名称 第二单元 8《论教养》 难点名称 理清文章内容，理解本文使用的举例论证和对比论证的作用。 难点分析 从知识角度分析为什么难 .本文综合运用了举例论证和对比论证。5-10段每段都运用了举例论证和对比论证得出观点，（反面论证）11-12正面论证，这两部分属于对比论证。 从学生角度分析为什么难 学生对论证方法的分析，尤其是对论证方法作用的分析有一定难度，而本文多处运用了举例论证和对比论证。 难点教学方法 1.引导学生带着问题阅读文章。 2.采用合作探究法:在教师的指导和参与下，学生以小组的方式解决难题实现学习难点的落实 教学环节 教学过程 导入 前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“没有任何东西能比人类的爱更富有智慧、更复杂。它是花丛中最娇嫩的、更是最质朴、最美丽的和最平凡的花朵，这个花丛的名字叫教养。”希腊哲学家赫拉克利特也说过：“教养?是有教养的人的第二个太阳。”那么，怎样才能成为一个有教养的人呢？获得教养的途径又有什么？今天就让我们一同走进利哈乔夫的《论教养》一文，一同探讨什么是“真正的教养” 知识讲解 （难点突破） 通读全文，总结文章主旨 明确：本文通过众多“有教养”及“无教养”的现象，对众多事例进行了比较、分析，自然而然的得到自己的结论，探究“真正的教养”和“优雅风度”的本质。 精读课文，分析论证方法 1、突破难点 （1）读5-10自然段，这几段从哪方面进行论述的？ 明确：这几段从反面论述了没有教养的表现。这几段的论述都是先假设一个在外面表现的彬彬有礼，但在家却表现的不尊重家人。在对比中反映了一个人怎样才算有教养。 （2）读11-12自然段，这两段从哪个方面来进行论述的？ 明确：这两个自然段是从正面来论述了有教养的表现：愿意尊重别人，不会自吹自擂。 2、分析举例论证和对比论证的综合运用 (1)举例论证 本文的5-10段、17段都进行了集中举例论证。5-10段集中列举了无教养的例子，17段集中列举了优雅风度的具体表现。这些例子都鲜活的论证了怎样才是真正的教养和优雅风度。 （2）对比论证 5-10段每段都通过假设、对比，列举了没有教养的表现。11-12段论述了有教养的具体表现。先说“无教养”表现后说“有教养”表现，这样对比起来，更能体现真正的教养。 课堂练习 （难点巩固） 5-10段中任选一段分析论证方法及作用 示例：第五段运用了举例论证、对比论证的方法。指出一个在社会上能积极帮助其他妇女而在家中不愿干家务的男人，是一个没有教养的男人，是一个教养上有缺陷的男人，从而表明了作者的观点—教养首先体现在家里。 小结 著名的教育学家苏霍姆林斯基说“在人类心灵的花园里，最质朴、最美丽和最平凡的花朵就是人的教养。”让我们努力做一个有教养的人吧！ ?
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