《乡下人家》教学设计 (1).docxVIP

《乡下人家》基于标准的教学设计 教材来源：义务教育教科书 人民教育出版社2019年版 教学内容来源：小学语文四年级下册 教学主题：田园生活 课时：第一课时 授课对象：四年级学生 目标确定的依据 1.课程标准要求 （1）能联系上下文和自己的积累，推想文中有关词句意思，体会其表达效果。 （2）能用普通话正确、流利、有感情的地朗读课文。在阅读中了解文章表达顺序，体会作者思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流讨论中敢于提出看法，做出自己的判断。 （3）初步学会默读，做到不出声，不指读。 2.教材分析 《乡下人家》为我描绘了一幅多姿多彩的乡间画面，作者按照房钱屋后的空间顺序和季节顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实、自然、和谐的生活。也表达了作者对乡下人家的喜爱和赞美之情。 2.学情分析 由于四年级的学生已经有一定的自读理解能力，且乐于表达和交流，但要完全透过文字感悟文本背后蕴含的情感还存在一定差异。因此本课我将引导学生走进文本，品析重点词句，体会作者情感，以提高学生的语文素养。走进文本，品析重点词句，体会作者情感，以提高学生的语言感受能力。 学习目标 1.学会本课15个生字，能正确读写14个词语：屋檐、构成等。 2.有感情地朗读课文，理解课文内容，边读边想象画面，和同学交流自己喜欢的一处景致。 3.体会作者对乡村生活的喜爱和赞美之情。 评价任务 评价任务一：熟练掌握生字新词。 评价任务二：有感情地朗读课文，体会作者对乡下人家的喜爱赞美之情。 评价任务三：积累文中生动形象的句子。 教学环节 教学活动 评价要点 环节一 复习导入 衔接新课 通过上节课的学习，我们已经初步了解了乡下人家的特点，今天我继续学习本课，感受乡下人家的独特魅力。 指生说一说这篇课文的主要内容。 复习导入，巩固所学。 环节二 品词析句 感受精神 活动一 课文围绕乡下人家的独特、迷人，描写了哪些与众不同的景色? 你最感兴趣的一处是哪里？小组之间相互交流。 指导学生有感情地朗读课文，感受乡下人家的独特之处。（评价目标二） 环节三 仿写练笔，拓展延伸 你眼中乡村的景致是什么样子的？学习作者的写法，写一写你眼中乡下人家的别样风景。 板书设计 空间 （别致生动） 乡下人家----时间 （和谐自然） 总结 （独特、迷人的景象）