《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计 (1).docxVIP

教学目标： 1.通过歌曲的学习，指导学生用不同的音色和语气表现歌曲中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛形象。 2.通过表演歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，培养学生创新性，发展性思维。 3.通过这首歌曲的学习,培养学生不怕困难，坚持不懈，对奋斗目标执著追求的进取精神。 教学目标： 1.充分感受台湾音乐的风格特点。 2.表现歌曲不同角色的演唱情绪。 教学难点： 让学生正确掌握节奏：X?X?X??X?XX?︱?X?X??X?︱并让学生在歌唱表演的音乐实践中感受愉悦。 教学过程： 一、组织教学、师生问好 二、导语 今天，老师为你们请来了一个朋友，我们一起来猜猜它是谁？（出示课件） 谜语：名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。 生:蜗牛 师：你们见过蜗牛吗？同学们能告诉老师蜗牛爬行的特点吗？ （缓慢、笨重） 三、新课讲解 1.师：小蜗牛慢慢地爬着，这时候飞来了两只黄鹂鸟，他们之间发生了一些故事，下面我们来听一下这首《蜗牛与黄鹂鸟》，听完之后我要找同学根据歌曲给我们讲述一下这个故事。(显示歌词，一边听歌，一边认真看歌词，找生讲故事) 2.师：你喜欢故事里的谁呢？喜欢它什么呢？找生回答 3.师：小蜗牛背着重重的壳，爬得很慢，但是它很执着，有着坚持不懈的精神，是我们学习的好榜样。今天我们就要来学习小蜗牛不怕困难的精神，比一比，谁先学会这首歌。 4.师：在学习歌曲之前，我们先来看一组节奏。 0 X???????0 X ?︱??0 X??????X‖ ?XXXX???XXXX??︱??XXXX???X‖ 师:老师现在来给同学们拍唱一遍，同学们来听下，这两条节奏哪一条像小蜗牛，哪一条像小黄鹂鸟呢？ 同学们真棒，下面老师增加难度，你们能把这个节奏型打准确吗？ 出示节奏：（加上字，练熟后换上歌词） X?X?X? ?X?XX?︱?X?X??X?‖ 红?红?的???苹?果呀??????我?想???吃 ??????阿?门?阿???前?一颗??????葡?萄???树 这么难的节奏同学们都能学会，真厉害，小蜗牛很开心能和你们做朋友，现在我们试着把歌词加进节奏里，边打节奏边念歌词。师示范，生跟读。 5.教唱歌曲 师：现在老师就带着大家把这个生动有趣的故事唱出来。（师教唱两遍） 6.我们在演唱歌曲的时候要有感情，只有带情感的歌声才能打动人心，下面我们来一起看一下这三句应该怎么来演唱。 A:第一句 蜗牛背着重重的壳，你们说说它爬起来感觉怎么样？你们觉得这句应该怎么唱才能表现蜗牛爬得很辛苦呢?(引导学生用缓慢的速度、低沉的声音来演唱) B：第二句 黄鹂鸟对蜗牛说了些什么？黄鹂鸟说话的语气是什么样的？谁能来学一下？（引导学生带着嘲讽的语气来演唱） C:第三句 最后一句是谁说的？它说了什么？面对黄鹂鸟的嘲讽，蜗牛什么样？（蜗牛面带微笑坚定的说）这句我们用蜗牛的口吻来演唱。 教师引导学生带动作、带表情语气范唱一遍歌曲。 四：表演拓展 1.师：刚才我们已经分析了这首歌曲，可以看出这首歌曲总共分为几个角色？（旁白、蜗牛、黄鹂鸟）老师做旁白，女生做黄鹂鸟，男生做蜗牛，我们一起来表演这首歌曲。（注意角色语气） 2.根据歌曲创编动作，老师指导学生一起进行舞蹈律动。 3.合作展示 教师弹琴，学生边做动作边演唱 4.?同学们，在葡萄成熟之后，小蜗牛到底爬上去了没有，你们想知道后边发生了什么样的故事吗？现在我们一起来唱唱老师创编的歌词吧。除了我们刚才唱的结果，还会有什么样的结果呢？下一节课老师希望能够听到你们创编的歌词。（古筝伴奏学生唱歌词） 5.同学们，我们通过这首歌曲的学习，你能从蜗牛和黄鹂鸟身上分别学到什么呢？通过学唱歌曲使我们懂得了不能像黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处去取笑别人的短处，在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的精神。（让学生分析和辨别黄鹂鸟身上存在的缺点我们不能学，我们要学习蜗牛身上那种对奋斗目标执着追求的精神。） 五：课堂总结 师：今天很高兴听到同学们美妙动听的歌声，看到你们精彩的表演，我希望同学们在今后的学习和生活中，都能不怕困难，做勇往直前的小勇士！好我们今天的音乐课就上到这里，让我们用歌声来结束我们今天的音乐课吧。 ?