《对称的美》教学设计.docxVIP

教学目标： 1、?让学生进一步了解有关“对称”的知识。 2、?教会学生运用“对称”的形式原理组合作品。 3、?培养形式的视觉感悟能力。 教学准备： 教师用具：辅助课件、剪刀、刻刀、彩纸等。 学生用具：美术工具和材料、与剪纸有关的资料。 教学重难点: 重点：教会学生运用“对称”的形式原理组合作品。 难点：如何让学生学会根据自己的创意，运用“对称”的形式原理组合作品。 教学过程： 一、?游戏激趣，导入新课。 手印变蝴蝶 让学生仔细观察老师是用什么方法变出蝴蝶的，特点是什么？ （左右对称，十分美丽） 引出课题，出示学习目标 二、?了解对称，感受美丽 1、对称在我们生活中无处不在，你们都能在哪找的对称 出示图片，学生寻找并讨论。 提问：对称图形给我们带来的感觉是怎样的？ 平衡??稳定??和谐 教师：对称可以以任何形式出现在我们的身边，当它出现在剪纸艺术作品中时，还可以装饰美化我们的生活。 2、欣赏剪纸作品中的对称美。 轴对称 ：图案中只有一条对称轴的称为轴对称图形。 请学生总结轴对称图形剪纸作品的制作步骤。? ? 中心对称：图案中有两条或者多条对称轴的称为中心对称图形。 ? ??教师演示剪纸作品步骤。 1)、彩纸对折 2）、画出图形 3）、剪出花纹 4）、整理粘贴 对称有着美好的寓意（成双成对、好事成双） 再加上有着美好寓意的图案 鱼----年年有余??鸡----吉祥、吉利??蝙蝠----福??柿子----事事如意??花朵----花开富贵等等 三、欣赏探索尝试 ?方法梳理： 学生总结剪纸的步骤。 教师总结：折、画、剪、贴。 四、学生实践，教师指导 1、用剪纸的方法表现动植物或人物对称的美。 2、外形特点突出，纹样装饰美观。 3提醒学生剪刻时注意安全。 五、?作业点评 ?展示优秀作品，给学生美的享受。 学生评论你最喜欢哪一幅作品？为什么？ 六、?拓展延伸 利用本节课学到的知识，完成一幅优秀的剪纸作品装饰美化教室。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?《对称的美》教学反思? ? ????本课是四年级下册美术第九课《对称的美》一课的内容，属于“设计?应用”领域的。本课共设计了“情境导入、讲授感悟、演示学习、学生实践、展示评价、拓展总结”几个环节为学生的学习目标服务。 ????首先，在教学的开始，老师用一个小魔术导入这节课，充分调动了孩子的积极性，通过欣赏生活中的对称感受对称形的形式美感。 其次，在教学过程中，注重激趣，为学生的学习创设情境，学生能积极的配合，愉快的完成，从中了解要学习的知识。 1、“讲授感悟”环节通过问题的提出，增强学生的创作欲望。学生能认真观察这些信息资源，感受、感悟对称的美。学生在学习环节能从课件的演示学到制作的步骤、方法。这个环节的设计应更多考虑学生年龄的特点，安排学生通过观察学到的步骤、方法再次进行演示，加深学生重复记忆，为学生的制作克服困难。 ????2、“学生实践”环节，学生通过课件学习的制作方法和提出的作业要求，能认真完成制作。大多数同学做的比较好，少数同学在教师的指导下完成。学生的作品构思精巧、设计合理，能按照正确的方法完成。学生体会到了成功的喜悦和自信。 ?????最后，在评价过程中要做到互评，让学生选择几幅有代表性的作业，教师提问“哪几幅作品效果好？为什么？好在哪里？哪里还不够理想，原因何在？”?选取学生中典型的作业，让学生自己来评价，这样可以使学生在欣赏当中，认识自己的不足，吸取优秀作品的精华，从而达到取其精华的效果。最后的拓展运用让孩子把学到的知识运用的生活学习中，从而加深孩子对这节课的感悟。 ?????这节课总体来说达到了预期的效果，学生回答问题也比较积极，在创作过程中学生的积极性很高，本课在评价上应进一步体现多维性，根据不同的学生情况，给予他们正确的理解和评价。在学生回答问题，设计制作的过程中，让学生能通过老师的评价得到提高，鼓励孩子进行创新，培养了学生的创新精神，激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。